高中物理课堂提升学生学以致用意识的路径.docVIP

高中物理课堂提升学生学以致用意识的路径 摘 要：高中物理课程的开设，符合社会发展的要求，有利于促进学生的全面发展。但是在教学的过程中却出现了各种问题，比如课堂教学流于形式，教学模式单一，严重偏离既定的教学目标。为此，笔者认为治病要对症下药，要想优化高中物理课程教学，必须正视其存在的问题，然后采取针对性的措施给予修正，否则高中物理课程的设置必然流于形式，也不利于学生的发展。本文中，笔者主要结合自己的教学经验就如何在高中物理课堂教学中提升学生学以致用意识和能力，提几点自己粗浅的看法，希望能对高中物理教学方法的探究起到一定的积极作用。 关键词：高中物理；学以致用意识；学习兴趣；路径 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-358-01 根据素质教育和新课改的要求，在高中物理课堂教学中，强化教学过程和教学策略的优化，采取适当的教学路径激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与其中，学习的目标应更加突出学生的学以致用意识和能力的培养与提升。针对高中物理的教学而言，物理教师一定要把教学目标定位在培养学生学以致用的能力上，而不是单纯的理论灌输。在物理课堂教学中，培养学生学以致用意识和能力就是让学生积极的投身到学习实践上来，把所学的物理知识应用到实践中，去解决生活中的一些实际问题。 一、转变教学观念，激发学生学习的积极性 对于高中物理课程教学来说，目前专业化的