谁说我不是读书那块料儿？.docVIP

谁说我不是读书那块料儿？ 　　如果孩子智力正常，有某一方面的特长，但书写能力极差，经常写错别字，有时候连最常用的字也写不出来，读课文的时候，不是漏字就是读错字，强化辅导也收效不大，那么，孩子有可能有“视-动统合能力障碍”。 　　动手能力哪去了？ 　　小苇是一个大眼睛男孩，今年9岁，上小学三年级。在学习障碍门诊，我问他问题，他对答如流，还能猜出我问题背后的用意。如果您在场，一定不相信如此聪明可爱的孩子学习成绩居然在班里垫底，但这是事实。 　　小苇妈说：“这孩子的聪明都用在玩上了，一点儿都不肯用在学习上，愁死我了！”她告诉我，小苇的理解能力没问题，门门功课学起来都很轻松，但就是不肯练习，做作业拖沓得厉害，半天才写一个字，通常一个小时能完成的作业要熬到午夜。 　　小苇妈拿出两本小苇的作业递给我。我打开一看，上面的字写得歪歪扭扭，根本不得书写要领，像是在画画。我拿出一张纸，让小苇写学校和自己的名字，他费力地写了两分钟才完成，字体和字间距混乱不堪。 　　“这还算写得快的呢！”小苇妈气急败坏地说，“您看，这孩子好像不是读书那块料儿，玩起来挺聪明，一写作业就笨手笨脚的，教也教不会。” 　　“别着急，做个系统测试就清楚了。”我说。我初步判断小苇有视-动统合能力障碍。 　　果然，测试数据证实了我的判断。 　　“这个统合能力障碍究竟是什么病啊？”小苇妈神情慌乱地问。 　　我告诉她，