谈低年级体育教学中“演技”的合理运用.docVIP

谈低年级体育教学中“演技”的合理运用 　　教师是一个平凡而特殊的职业，它承载了培育祖国未来的重责。作为小学体育教师的我们，则被赋予了更多的责任，它要求教师带领学生参与运动，从而提高学生的运动技能，促进其身心健康发展。体育是众课程中，唯一在室外进行的课程，由于场地的特殊性，教师必须要付出更多的努力，寻找并选择可以吸引学生注意的教学方式和方法，来提高体育教学的质量。小学低年级的学生天真无邪，想象力丰富，喜爱表现，很容易被带入教师设定的情境，并且积极配合。那么，我们就可以把课堂想象成舞台，为学生创设适当的情境，运用“演技”与学生共同活跃在体育课堂上，演绎健康快乐的体育课。 　　那么什么是体育教学中的“演技”呢？即在课堂中设置适当的情境，借助动作、姿势、声调和道具来扮演某一角色，使学生感同身受，从而达到教学目标。当然了，教师没有受过专业的表演训练，那么演技的运用并不是一件容易的事情，如何利用自身的有利条件来恰当的运用“演技”，就成为“演技”在小学低年级体育教学中合理运用的核心内容。我们的体育课堂与拍戏有很多类似的地方，比如，写教案就是在编剧本，场地器材的布置就是场务、道具，进行课堂教学就是在自导自演。一堂体育课的效果如何，与这些都有着很密切的关系，那么我们在小学低年级体育教学中如何合理地发挥“演技”呢？ 　　一、创设适合表演的情境 　　1.模仿法 　　我们每个人的性格都不一样，有