课堂上兴趣教学探讨.docVIP

课堂上兴趣教学探讨 　　根据少年儿童的心理特点：好奇、好问、好动，把他们的这个特点很好地引导到课堂学习、掌握知识上来，是每个小学教师必备的能力。孔子曾经说过：知之者不如好知者，好之者不如乐知者。也就是说，兴趣是最好的老师，是引起和维持人的注意力的重要因素。如果教师能调动起学生的兴趣，课堂教学就会事半功倍，学生就会在兴趣中自觉不自觉地学习知识、掌握知识。 　　课堂上教师要积极引发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，现从以下几个方面进行讨论、实践。 　　第一，教师高尚的人格、端正和谐的教态、满腔的热情是上好课的前提条件。还应有一定的业务知识水平，开阔的视野，丰富的教育教学经验，科学而灵活教学方法。给同学一碗水，教师必须要有一桶水、长流水。每节课的教学设计必须全面考虑：首先要吃透教材，掌握本节教学与前后的知识链接，抓住重点、难点、知识点；还要全面了解学生，不但考虑到学习优良的学生，更应当照顾到学习上比较困难的学生和一般水平的学生；备好课件，设计好提问的问题，及教学的环节、步骤、方法，这样才能够轻松引起课堂的兴趣，调动学生的学习欲望，有备无患地上好每一节课。 　　第二，课堂上，创设宽松和谐的气分气氛，激情引趣，调动学生学习的积极性。应改变以前以教师为主导的教学方式，放下架子、走下讲台，以一种问候性、交谈性的语言去讲解，创设一种富有情趣性的氛围。由于小学生的年龄特点决定要用适合