[中学联盟]甘肃省瓜州县第二中学北师大版九年级物理全册教案：10.2内能.docVIP

课题 第十章 第二节 内能 学 习 目 标 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 3、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生 主动学习的兴趣。 重 点 难 点 重点：内能以及内能改变与温度改变的关系[来源:Z.xx.k.Com] 难点：内能与温度变化的关系[来源:Zxxk.Com] 教法 选择 讲授、实验 课型 新授课 课前准备 红墨水、玻璃杯、热水、冷水、乒乓球 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1 课 时 教学 时数 第1 课时 备课 总数 第 3课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、新课引入 上一节中的滚摆实验说明了动能和势能可以相互转化。但是大家也看到了滚摆上升的高度一次比一次小，最终停下来。滚摆的机械能哪里去了？ 一个乒乓球在地面上往返跳，最终停下来，乒乓球原来具有的机械能哪里去了？ 一粒飞行的子弹具有动能，子弹打中物体后留在物体内，子弹原有的机械能哪里去了？ 这些物体的机械能没有了，机械能转化为其他形式的能：内能 二、新课 ㈠物体是由大量分子组成的 总结：分子是保持物质化学性质的最小微粒。分子很微小。物体里含有大量的分子 ㈡分子永不停息地做无规则运动 ⒈气体的扩散 演示1 把少许酒精或风油精撒在教室里，很快在各个角落都能闻到酒精的气味。 扩散：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象 扩散现象证明了分子永不停息地做无规则运动。 ⒉液体的扩散 ⒊固体的扩散 大量事实表明：物体的分子都在永不停息地做无规则运动 ⒋分子的运动跟温度的关系 教师活动 提问：平时用什么话来形容物体的细小？ 演示3 红墨水滴到清水中的实验。 演示4 投一粒高锰酸钾到清水中的实验。 白墙边堆放煤，墙壁中会有黑色煤粉。 把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下 放置5年后再 学生思考 分子体积很小，水分子与乒乓球大小之比恰似乒乓球与地球之比。 分子的质量很小，1022个水分子的质量与5分硬币的质量相当。 学生分析： 温度高→扩散快→分子运动快→分子动能大。 温度低→扩散慢→分子运动慢→分子动能小。 教学内容 教师活动 学生活动 小结：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。 分子由于运动而具有的能叫做分子动能。 ㈢分子间有相互作用的引力斥力 ⒈分子间有相互吸引力 提问：分子既然在不停地无规则运动着，为什么固体不分散成一个个分子呢？ 演示2 教材中图10—10分子间存在引力实验。 学生实验 水分子间存在引力实验。（课前学生准备好所需器材） 提问：这些实验说明了什么问题？ ⒉分子间有相互排斥力 为什么固体和液体很难被压缩？ 演示3 用半径为0.5厘米、长约85厘米、一端封闭的玻璃管，先倒入清水半管，后倒染红的酒精至满，然后用胶塞塞住，管内无空气，把管倒转几次，使两种液体混合，体积明显减少。 分析实验现象：在酒精与水混合的过程中，有些酒精的分子到了水中，有些水分子到了酒精中，说明水与酒精的分子都是有间隙的，从而说明分子间有相互排斥力 ⒊分子间作用力与距离的关系 利用弹簧的拉伸，举例说明分子引力与斥力之间的关系 三、改变内能的方式 出示一根火柴，问：如何让上面的火药燃着？[来源:学科网ZXXK] 结论：用热传递的方式可以改变物体的内能，其实质是一个物体的内能转移给另一个物体，能的形式没变。 教师：显然，除了热传递，还有别的方式可以改变物体的内能 结论：做功也可以改变内能，其实质是内能和其它形式的能之间转化，能的形式发生了变化。 教师分析点拔：做功和热传递对改变物体的内能是等效的 四、巩固练习 内能和机械能有何本质区别？0℃的冰内能为零吗？ 2.从能的转化（或转移）角度解释本课开始时演示的水蒸气膨胀冲开塞子的实验的全过程。 [来源:学科网ZXXK] 将它们分开，可以观察到它们互相渗入约1毫米深 学生实验 水分子间存在引力实验。（课前学生准备好所需器材） 弹簧伸长 就相当于分子间距增大表现为引力，压缩弹簧九相当于分子举例减小，表现为斥力。 演示6 火柴在火柴盒上擦划、燃着。（纸包着，放在石头上用铁锤砸，可在课后做，但要强调注意安全！1～2根即可。） 小结：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。 析实验现象：在酒精与水混合的过程中，有些酒精的分子到了水中，有些水分子到了酒精中，说明水与酒精的分子都是有间隙的，从而说明分子间有相互排斥力。 学生实验： ①两手合在一起用力搓，说出感觉。 ②天冷了我们在暖气管上捂手 作业设置 课后练习P13 2、3 教 学 反 思