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浅谈高中数学教学策略变革的问题与对策 　　摘要：对于高中数学教学策略的理解除了做深层次探索和汲取各种先进理论外，还要正确把握教学策略和教学手段、教学思想、教学体系、教学设计等之间的隐含关系。当前在全民倡导素质教育的推动下，高中数学教学策略发生了重大变革，不可否认通过努力取得了满意的成绩，但受传统教育模式影响严重，还存在许多问题需要解决。 　　关键词：高中数学；教学策略；变革；问题；对策 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0220-01 　　1教学策略的基本特性探析 　　把握好教学策略的特性，有利于对教学策略有更深理解，能够为顺利完成教学任务奠定基础。教学策略的特性关键表现在以下几点：首先，引导性。具体是指教学者对教学内容熟知，并能熟练运用，完成教学任务，收到理想的教学成效。如果某个任务完成了，就预示着该问题处理了，该策略也就实现了目标，那么已用的方法及思想不可复用，要转到新的教学策略。其次，控制性。所有教学策略的制定都要以教学目标为前提，找到能够符合的手段、技巧与实施步骤，并要在师生间具体行为中有所体现。再次，全面性。教学策略应该覆盖一切与之相关的执行环节，各教学环节间不是相互独立的个体，而是彼此关联的整体，各环节要协调作用，当某环节发生变化时，其他环节也要做出相应改变。最后，关联性。教学策略是否合理主要看