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心理健康教育误区与分析 　　摘要：心理 健康教育的目的，是培养学生良好的心理素质，提高学生的心理机能，发挥学生的心理潜能，促进学生个性发展和整体素质的提高。目前，由于一些学校领导、教师的思想观念的差异，导致各校之间心理健康教育发展不平衡，在有些学校还存在着心理健康教育的“误区”。重点分析了现阶段中小学心理健康教育存在的一些误区，进而提出了相应对策，以期能够有助于中小学心理健康教育的全面、顺利、有效开展。 　　关键词：中小学 心理健康教育 误区 对策 　　一、中小学校心理健康教育现状 　　从教育目的看，心理健康教育是从个体本位出发的，目的是增强学生心理素质，使学生个性健康发展；德育是从社会本位出发，目的是培养符合社会规范的人。两者在学校工作中相辅相成，但在实际工作中两者往往界限不清，心理健康教育“德育化”现象比较常见。 　　要走出这一误区，必须在明确心理健康教育和德育区别的同时，突出心理健康教育的特点。 　　（1）心理健康教育要目标明确，即要从学生个体出发，增强学生自身的心理素质，促进学生心理健康发展。 　　（2）心理健康教育要有具体的内容，如学习心理培养与就业、升学指导，人际关系辅导与社会心理教育，情感教育与耐挫力训练，自我意识与健康人格培养，青春期号陡心理教育，休闲与消费心理指导，等等。 　　（3）要掌握心理健康教育的方法。心理健康教育要求教师和学生的关系