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拨开云雾见晴日 　　摘 要： 在新课改实验中，在关注教师怎么教和学生怎么学的问题上切入课堂教学改革，是整个课程改革的核心。因此，学生学习方式的变革就成为课改的焦点。教师要让学生真正成为课堂学习的主体，“蹲下来和学生做朋友”，共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。在音乐教学中，教师和学生间的合作性学习、学生与学生间的合作性学习既能建立起平等互动的师生关系，又能培养学生团结合作的精神。 　　关键词： 合作学习 师生互动 有效合作 　　新课程的实施，赋予音乐课堂教学以崭新的面目，音乐课不再是单一的“知识传授”和“技能移植”。在音乐教学中，师生间通过合作建立起平等互动的师生关系，学生通过共同讨论、互相交流的学习，感受和体验音乐、探讨和表现音乐，同时在合作交流的过程中，学生互助协作的精神、与他人和谐相处的良好习惯等非智力素养得到很好的培养。合作学习的优越性及其为教学带来的优势值得我们关注，但是音乐教师更应思考的是它在音乐课堂教学中的具体操作和表现，关注合作学习深层次的问题。 　　一、建构民主平等的师生关系 　　1.平等―参与式学习 　　现阶段的学生都有自己的性格和思想见解。在音乐课堂上，他们都希望得到教师的认可，甚至在某些方面超越老师。教师应紧紧抓住这一环节，积极主动地做他们的朋友，让他们感到教师是他们的知心朋友。这就要求教师转变观念，重新定位自己的角色，从独裁者的位子