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拼音教学模式初探 　　摘 要：汉语拼音是识字和学习普通话的工具。学生学习汉语拼音的效果如何将直接影响着学生今后学校语文知识的效果。因此，要对汉语拼音教学加以重视。本文结合实际，简述采用哪种拼音教学模式才能提高学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音教学的质量，以供参考。 　　关键词：拼音教学；学生；兴趣 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-083-01 　　《语文课程标准》中提出：“学会汉语拼音，借助汉语拼音认读汉字，会说普通话。”因此，要重视汉语拼音教学。在实际汉语拼音教学中，由于汉语拼音是比较抽象的表音符号，没有具体的内容，使得学生在学习汉语拼音的时候容易产生厌学情绪，影响汉语拼音的教学效果。那么，怎样才能激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音教学的质量呢？下面结合笔者的教学经验，简述采用哪种拼音教学模式才能提高学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音教学的质量。 　　一、做好课堂导入，激发学生学习汉语拼音的兴趣 　　结合教学实践经验，笔者认为语文教师可以采用下面几种导入方式，以激发学生学习汉语拼音的兴趣。 　　1、采用故事做好课堂导入：运用教学课件创设情景，让生动的画面首先吸引住孩子的眼球，然后从听故事中引出教学的重点，以训练学生听、说的能力，为教学中的发音打好基础。 　　2、采用游戏做好课堂导入：游戏可以