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自主先学在初中语文教学中的实施策略 　　摘 要：“自主先学”教学新模式在初中语文教学中的应用具有重要意义，在学习中促进师生之间的交流，营造轻松愉悦的课堂氛围，有利于提高学生的自主学习能力和语文课堂教学效率。重点分析了自主先学模式在初中语文教学中的实施策略。 　　关键词：初中语文；自主先学；教学 　　传统语文教学一般按照先教后学、边教边学的顺序，在“以人为本”教育理念的指导下，“自主先学”教学新模式逐渐运用至初中语文教学中，与新课程的本质要求和初中学生学习、发展的内在需要相一致，受到师生的广泛关注和重视。“自主先学”是提高课堂效率的重要环节，一堂高效的语文课堂其教学环节可以分为自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈及小结反思等。笔者从事初中语文教学多年，试从教学经验中探究“自主先学”有效性达成的策略。“自主先学”有效性达成策略包括： 　　一、引导学生养成“自主先学”意识 　　“自主先学”有效性达成的前提就是思想的转变，教师应摒弃传统的教学理念，打造以学生为主体的现代教学模式，充分发挥教师在课堂教学中的引导作用，给予学生更多的自主权，鼓励学生更多地展现自我，积极参与到课堂教学中去，这样学生就不仅仅是被动的接受者，而是自觉地、有意识地主动学习，不断培养学生的“自主先学”意识，从思想认识上让学生认识到“自主先学”的好处，就像学会了自己走路，学生就会获得自由。首先