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小学数学教学方法策略探讨 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0213-01 　　《数学课程标准》明确指出：要发展学生的应用意识，让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用。因此，在数学教学中，教师要将教学内容和现实生活紧密联系起来，引导学生将所学的数学知识运用于生活实践，使学生体验到数学学习不但有趣，而且有用。 　　1.以生活实践为主线，科学设计教学过程 　　1.1 引用现实生活中的例子创设教学情境，提高学生的学习兴趣。在日常生活中，数学的应用随处可见。因此，教师要积极地从学生的现实生活中收集信息，教学中把与数学相关的问题抽象出来，使学生感受到数学就在自己身边，对数学学习产生亲近感。例如，在教学角的初步认识和三角形、圆、长方形、正方形、平行四边形的认识时，教师可以给学生展示日常生活中常见的物件，如课本、橡皮、课桌、文具盒、红领巾等，再利用多媒体课件从中抽象出角、圆、长方形、三角形、正方形、平行四边形等几何图形，让他们感受到学习的几何图形就藏在自己的身边，从而激发学生的学习兴趣和学习热情。 　　1.2 强调数学学习的实践性，淡化抽象性。在课堂教学过程中，教师若过于注重让学生用规范的数学专业术语复述思考过程，进行算理分析，而不将所学内容与学生的实际生活相联系，只会将学生带进死胡同