小学数学教师专业素养培养初探.docVIP

小学数学教师专业素养培养初探 　　【关键词】 数学教师；数学素养；培养 　　【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）12―0051―01 　　数学素养是人们对数学的认知论和方法论的结合，数学素养体现了一个人应用数学知识解决问题的能力。而对于小学数学教师来说，数学素养不但包括了教师自身掌握数学知识的水平，更包含了其运用丰富的数学知识进行教学的能力。在新一轮基础教育改革不断深化、素质教育全面推广的今天，提升小学数学教师的数学素养具有重要意义。下面，笔者结合教学实践，就数学教师数学素养的提升，谈些自己的看法和体会。 　　一、提高小学数学教师数学素养的重要性 　　目前教师的数学素养欠缺，到底欠缺在哪里？笔者认为，主要还是欠缺在数学的现代修养上。我国著名数学家陈景润之所以能取得举世瞩目的研究成果，主要是他较高的数学修养作支撑。用国外数学家和同行的话来说，“他是移动了群山才达到这一研究水平的”。这个群山就是现代数学的众多基础知识和思想观念。当然，对绝大多数数学教师来说不可能也不必要具有专职数学家那样的数学水平和研究能力。但是从《课标》中所列出的数学内容与模块看来，尤其是要开设的那些选修课，有许多都涉及到了近现代的数学分支。如果教师本身不具备这些必要的功底，就无法适应新的教学任务，无法实现创新教育无法达到教学要求。