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开放式自主学习模式在体育教学中的实践 　　【摘 要】在新世纪的今天，科学技术以前所未有的巨大力量改变着传统教学以传授知识为主的固有含义。课堂教学改革的中心问题，是要旗帜鲜明地推行素质教育，提高人的素质，把它的根本任务由单纯传授知识转到教会学习和激励创新上来，以崭新的创新、开放、自主教育来迎合时代的节拍。 　　【关键词】自主；主体；开放；教学 　　教师要实现角色变换，改“一言堂”为“群言堂”；改讲堂为学堂；变主讲为导讲；变控制为协调；变专制为激励。让学生充分参与体育教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性。教师要引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导法，引导学生会学；通过导做，引导学生善学。如此建立教师与学生的双边关系，才能把体育教学活动提高到一个新水平。 　　一、自主、开放式的体育教学概括起来有七个整体的概念 　　（1）学会选择。让学生自主地选择学习内容、学习方法、价值观、道德行为、课外兴趣活动及个人生活方式。 　　（2）学会参与。参与是对每一个学生的理解和尊重。对学习过程的参与应面向全体学生。 　　（3）学会合作。教学中合作是培养人的社会性的活动，是人的情感的交换。在教学中，应使学生产生合作的愿望，诱导合作的方法，培养有利于合作的能力，产生合作的效益。 　　（4）学会尊重差异。学生之间的差异是客观存在的，尊重差异，首先要承认差异；其次是区别对