“自主学习任务单”：“自实现“翻转课堂”的前提.docVIP

“自主学习任务单”：“自实现“翻转课堂”的前提 　　【摘 要】课前“自主学习任务单”是学生开展自主学习的导航，是顺利实现“翻转课堂”的关键步骤。以译林版《牛津小学英语》2A Unit 7 Here you are为例，阐述了如何有效设计课前“自主学习任务单”，从而提高学生的自主学习能力和课堂教学效率。 　　【关键词】翻转课堂 小学英语 自主学习任务单 自主学习能力 　　随着“翻转课堂”的兴起，全国各地的一线教师纷纷对其进行研究。“翻转课堂”的优势在于能够培养学生的自主学习能力、能够最大限度地提高课堂学习效率。“自主学习任务单” 是学生开展自主学习的导航，是顺利实现“翻转课堂”的前提和关键。 　　小学英语“自主学习任务单”不同于日常的课堂教学设计，它包含学习课题、自学达成目标、课堂学习形式预告、自主学习任务、自学困惑等五个基本内容。它是“微课视频”制作的依据，设计重点在于知识点的传授，在于自学方法的引导；它又是课堂教学设计的立足点，促使教师在课堂教学设计中，重点关注学生知识的内化和吸收，重点辅导学习有困难的学生，重点加强学生的交流与讨论，从而提高课堂效率。 　　小学英语“自主学习任务单”，能有效促进学生的自主学习，从而真正保证“翻转课堂”的优势。下面，笔者结合自己对“翻转课堂”实践和研究，以译林版《牛津小学英语》2A Unit 7 Here you are Part