关注数学衔接教学，做好初一学生的引路人.docVIP

关注数学衔接教学，做好初一学生的引路人 　　刚送走一届初三毕业生又迎来新一届的初一新生. 一段时间过后经常听到有老师或家长抱怨：在小学时数学学得挺好，分数挺高，一上到初中成绩就下滑了. 为什么会有这种现象？学生从小学升入中学，由于知识内容的加深，加之原来学习的基础不同，智力的差异，学习环境的变化，学习方法的不适应，诸多因素促成学生在中学的学习状态与小学产生明显的不同，有部分人不能适应就落了下来. 为了使学生能够迅速适应中学的教学，我认为非常有必要解决好小学数学教学和中学的衔接问题. 　　一、初一新生产生数学学习困难的原因分析 　　1. 从教材内容来看 　　小学数学教材内容通俗具体，多为常规计算，题型少而简单；初中数学学习一般、抽象的字母或含字母的代数式，以及定理、公理、概念较复杂，不仅注重计算，而且注重理论分析，综合程度较高，难度相对加大，解题方法更灵活，造成部分学生不适应初中数学的学习. 　　2. 从教学角度来看 　　小学生往往习惯于机械记忆，以直观形象思维为主. 小学时教师讲得细，类型归纳得全，练得熟，考试时，学生只要记准概念、公式及教师所讲例题类型，一般均可对号入座取得好成绩. 而进入初中后，记忆和思维就不能停留在机械记忆和直观形象思维上，由于内容多时间少，教师不可能把知识应用形式和题型讲全讲细，只能选讲一些具有典型性的题目，以落实“三基”培养能力. 因此