云南省潞西市芒市中学人教版高中生物必修三：2.3神经调节与体液调节的关系导学案Word版缺答案.docVIP

高中生物必修3教学案 主备教师 赵作才 课题 2.3神经调节与体液调节的关系 一、教学目标：1.通过识图和列表比较神经调节和体液调节的区别。 2.建立体温调节和水盐平衡调节的过程模型，掌握神经调节和体液调节的联系。 教学重点：建立体温调节和水盐平衡调节的过程模型。 教学难点：建立体温调节和水盐平衡调节的过程模型。 二、预习导学 （一）神经调节和体液调节的比较 1．体液调节： 等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如 等)，通过 传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节，其主要内容是 调节。 2．列表神经调节和体液调节的比较 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 （二）神经调节和体液调节的协调 1．体温恒定的调节 (1)人体热量的来源：细胞中有机物的 ，尤以骨骼肌和 产热为多。 (2)热量的散出：主要通过 的蒸发、皮肤内 的散热，其次还有 、 、排便等。 (3)人体的体温调节中枢在 。 (4)体温调节意义：维持机体 的稳定，保证新陈代谢等生命活动的正常进行。 2．水盐调节 (1)调节中枢： 。 (2)调节途径 ①渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器兴奋→ 大脑皮层 →产生 ，主动饮水。 ②水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器兴奋→垂体释放 作用于 重吸收水，尿量 。 3．神经调节和体液调节的关系 (1)二者的关系：不少内分泌腺本身直接或间接地受 的调节。内分泌腺所分泌的 也可以影响 的发育和功能。 (2)意义：神经调节和体液调节相互 ，共同维持 ，保证细胞的各项生命活动正常进行。 三、问题引领及练习内化 （一）体温调节 问题1：在寒冷、炎热环境中，人体是怎样调节维持体温恒定的？ 练习内化1：1．如图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在A时刻，室内温度由15 ℃突升至40 ℃，在B时刻，室内温度又突降至15 ℃，下列说法正确的是 A．在A时刻室内温度变化时，皮肤血管收缩 B．在AB段时间内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热 C．在AB段时间内，人体内酶的活性比BC段时间内高 D．在BC段时间内，人体肾上腺素分泌量增加 判断正误： (1)热觉或冷觉的产生是在下丘脑中。(　　) (2)室内温度由15 ℃突升至40 ℃，变温动物新陈代谢速率升高。(　　) (3)在BC段时间内，机体增加产热并减少散热，产热量大于散热量。(　　) (4)在AB段时间内，以增加散热为主，产热量小于散热量。(　　) （二）水盐平衡调节 问题2：人体是怎样维持内环境中水盐平衡的？ 练习内化2：骆驼被誉为“沙漠之舟”，据说在沙漠中可以17 d甚至更长时间不用饮水。下图所示为其水平衡调节机理，请据图判断a、b、c、依次是 (　　)。 A．抗利尿激素，渴觉中枢，肾小管 B．渴觉中枢，抗利尿激素，肾小管 C．抗利尿激素，肾小管，渴觉中枢 D．渴觉中枢，抗利尿激素，肾小管 判断正误： (1)骆驼长时间不饮水，下丘脑渗透压感受器兴奋。 (　　) (2)骆驼饮清水后抗利尿激素分泌增加。 (　　) (3)抗利尿激素使肾小管吸水能力减弱。 (　　) (4)骆驼水平衡调节方式为神经—体液调节。 (　　) 四、目标检测 1．与神经调节相比，体液调节的特点是A．调节准确、快速 B．通过体液运送调节物 C．调节物都是由内分泌腺产生的 D．调节作用范围较局限 2．如图表示一段时间内，人体皮肤血流量变化曲线，下列相关叙述不正确的是A．若①为25 ℃条件，则②可能为0 ℃环境 B．在时间②内人体耗氧量增加 C．在时间②内酶的活性比时间①、③低 D．在时间②内体温的恒定是神经—体液共同调节的结果 3．一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(质量分数为1.8%NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是A．升高细胞外液的离子浓度B．促进抗利尿激素的分泌