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初中地理教学中如何培养学生的创造性思维 　　【摘要】初中地理教学培养学生的创造性思维能力，必须贯穿于整个传授知识和培养能力的过程中，教师要更新教学观念，改革课堂教学模式，发扬教学民主，培养学生科学的思维品质；引导学生主动探究、深入思考、广泛涉猎、大胆质疑，发展创造性思维能力。 　　【关键词】初中地理教学；创造性；思维能力；教学方式 　　【中图分类号】G756.2 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）03-0082-02 　　目前初中地理教学虽然已经实行了新课改，使用新教材，但无论是教师的教还是学生的学，更多地停留在以课本为纲，以传授和掌握地理知识、追求卷面考试成绩为主要目的的传统教学层面。死记硬背、机械训练、人云亦云的应试教育倾向并未得到根本改变，远没有达到《地理课程标准》提出的“三维目标”要求。究其原因，主要是教师在教学中受自身素质、传统教学的惯性等因素的影响，忽视了学生的地理思维能力，尤其是对创造性思维能力的培养。 　　思维能力是智力的核心，创造性思维能力是创新能力的核心，教师必须引起高度关注。那么，在初中地理教学中如何培养学生创造性思维能力？ 　　一、更新教学观念，发扬教学民主，培养学生科学的思维品质 　　“教育是艺术，艺术的生命在于创新”。21世纪的教师应当走在学生的前列，在更高的起点上不断实现自我超越。要培养学生的创造性思维能