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初中地理教学方法探求 　　地理教师在进行教学活动时，遇到不同的教学内容、教学对象，教学方法也应该随之灵活改变，这样才能够适应新时代对于地理科目的要求。因此，掌握一些好的地理教学方法是一名优秀地理教师最基本的素质。现结合教学实践，谈谈初中地理教学的几点方法。 　　一、创设情境，激发学生地理兴趣 　　1.引入适当的歌曲。如学习“民族”时，我引入了《爱我中华》中的歌词：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言……”然后我问：从歌词中我们可以知道我们的国家有多少个民族？同学们都回答：五十六个民族。紧接着我说：我们的国家是一个由五十六个民族组成的统一和谐的中华民族大家庭，那么在五十六个民族中人数最多的民族是哪个？少数民族中人数最多的是哪个民族？我国的民族政策是什么？你们知道我国哪些民族的哪些文化特色？……这样，用一首大家熟悉的歌曲，引出我国的民族，激发学生的学习兴趣。熟悉的歌词，让学生联想到我国五十六个民族，体现了“学习生活中的地理知识”的理念，激发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。 　　2.引入熟悉的诗文。把学生已经学习过的或者熟悉的古诗文，与地理知识紧密结合起来并巧妙地运用到地理课堂中，使人耳目一新。例如，在讲地球的形状时，我引用了苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，来说明人们通过直觉很难准确地认识地球的形状。讲黄河时引用“黄河之水天上来