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初中古诗词朗读教学方法 　　[摘 要] 古诗词是中国文化史上的艺术瑰宝，它对提高学生的语文素养，增加其文化底蕴，陶冶情操，培养美好品质有着十分重要的作用。古诗词教学在初中语文教学中也有着十分重要的地位。初中生刚接触古诗词，文字生疏，缺乏语感和停顿断句常识。教师应加强古诗词诵读教学，提升学生的欣赏品味及审美情趣，丰富文化底蕴。 　　[关键词] 古诗词；朗读教学 　　一、初中古诗词教学现状 　　《初中语文新课程标准》要求7～9年级的学生应背诵古今优秀诗文80篇（段），并推荐部分篇目，明确提出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”的教学目标，充分说明古诗词教学在初中语文教学中的重要地位。而大部分教师在诗词教学中直接填鸭式讲解词义、诗意，分析作者思想感情，然后让学生背诵，有意无意地忽略朗读的形式。 　　（一）学生有畏惧学习古诗文的心理 　　古诗词距当今学生的时代太遥远了，很多常识都和现实存在差异，学生在刚接触古诗词时，对古诗词的字音、节奏和深奥的表达产生畏惧，学习就提不起兴趣。 　　（二）教师缺乏古诗词朗读训练的观念 　　不少教师教古诗词就是为了应付考试，紧扣字词句含义，字字落实，反复抓全文的背诵和默写，考试完全是为了得分。所以，教师在古诗词教学中只注重全堂讲解，完全忽略了朗读。 　　二、古诗词教学的朗读方法 　　“熟读唐诗