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培养应用型人才的C语言教材改革探索 　　摘要：C语言是一门通用计算机编程语言，应用极其广泛，对训练学生的抽象思维能力和实际问题解决的能力具有重要作用。教师通过长期的教学研究得出，常规的C语言教材无法让学生将所学知识与实际应用结合起来。现有C语言教材年代久远，教材中很多案例不能与现代IT互联网产业与时俱进，在大力推广教学改革的背景下，C语言教材也应做出改革以适应新时代环境。本文介绍了基于项目化教学的“C语言程序设计”教材改革的教学目标和具体实施方案，并结合实际工程实例，阐述如何实施培养应用型人才的C语言教材改革。 　　关键词：C语言；应用型；教材改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）15-0078-02 　　一、现阶段C语言教材的局限性 　　教师通过教学研究和征求学生及老师意见，发现现有C语言教学有如下问题： 　　1.教学内容分配不合理。大部分学生认为理论课时与实践课时的分配不合理，教材中理论知识过多，而实践应用型实例太少。容易使学生产生畏惧心理，学了很多理论知识之后课后自己遇到问题却不知如何解决。老教材出版至今有很长一段时间，编程、项目等实例不能跟现代计算机以及互联网行业实际应用案例与时俱进。 　　2.教学模式需要创新。也是上面提到的问题，有一部分学生上课时听不懂，而另一部分学生即使能看懂程序，自己编写程序