基于“五个必须”视阈下的职业院校一体化教学改革研究.docVIP

基于“五个必须”视阈下的职业院校一体化教学改革研究 　　在我国现代化建设进程中，职业院校从来都是培养技能型人才的主要阵地。如何培养出大批的应用型、技能型和创新型的高技能人才，以适应我国现代化建设的需要，助推实现中国梦，是摆在广大职业院校教育工作者面前一项十分紧迫而艰巨的任务。随着我国改革事业的逐步深入和不断强化，职业院校的教学改革也在全国各地如火如荼地全面展开，其教改成果的花朵更是开遍大江南北。其中，坚持“五个必须”的“一体化教学”课程体系的构建与实施，便是重要的教改成果之一，成为当今各职业院校教学教研活动的新亮点。 　　一、必须始终坚持“德育优先”的教育原则 　　“十年树木，百年树人。”教育的终极目标是“立德树人”，把学生培养成真正对社会有用的专门人才。对于“一体化教学”而言，虽然其授课的方式改变了，但是教育目标不能改变，甚至还要强化。只有把学生培养成为满足用人单位需求的合格员工、符合社会要求的合格公民，“一体化教学”才能算是“功德圆满”。为此，各职业院校除了各专业均开设德育课程、组织开展丰富多彩的全校性文化体育活动之外，还在“一体化教学”中要求所有教师必须“寓德于教”，要充分利用“一体化教学”中“专业课程与工作任务融为一体，学习过程与工作过程融为一体，教学场地与工作现场融为一体，学习者与工作者融为一体”的有利时机，对学生进行日常行为规范特别是企业员工行为规范的教育