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基于数学解题能力培养的审题策略研究 　　摘 要：审题是数学解题的第一步，审题意识的培养是提高学生数学解题能力的关键。文章从培养学生审题习惯、记录学生审题错误、重视学生审题检查三方面加以研究。 　　关键词：数学；审题意识；解题能力；培养；记录；重视 　　中图分类号：G421；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）32-0038-01 　　正确审题是解决数学问题的第一步，同时也是提高解题质量和效率的关键。因此，数学教师要重点培养学生的审题能力，确保学生能够准确理解数学题目，运用正确的解题思路和方法解决问题，使学生的解题能力得到提升。教师在实际教学中要引导学生巧妙审题，并通过引导使学生逐步掌握审题方法和技巧，提高学生的数学意识，培养学生的解题能力 　　一、培养学生审题习惯 　　学生在解答数学问题时，往往存在审题不完整和不正确的情况，究其根源是学生没有形成正确的审题习惯。好的习惯能让学生受益一生，学生还要学会支配习惯，在日常解答数学问题时有意识地培养学生的审题习惯，并在教师的引导下进行强化，为今后的解题打下基础。审题习惯的形成能够进一步提高学生的学习成效和解题水平，学生之所以在审题中仍然存在一定问题且没有形成审题习惯，主要是因为学生在解题时过度追求速度，将大部分的精力放在认真寻找解题方法和正确运算所得的数值上，没有过多的精力进行审题，从而