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基于数形结合思想的数学教学方法研究 　　摘 要：文章从巧用数形结合导入新课、妙用数形结合引发思考、重视数形结合联系实际三方面研究基于数形结合思想的数学教学方法。在数学教学中应用数形结合思想，能够提升数学教学的有效性，培养学生的逻辑思维和综合实践能力。 　　关键词：小学数学；数形结合；数学思想；思维能力 　　中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）31-0062-01 　　数学是一门逻辑性、抽象性和实用性都很强的学科。在数学教学中，教师根据学生的特点，应用数形结合的教学方法，对培养学生良好的学习习惯、逻辑思维和综合实践能力，都具有重要的作用。由于数学学科本身具有的抽象性，部分学生在数学学习过程中难免遇到困难，而数形结合思想能够将抽象的理论、数字等以图形的形式形象地呈现出来，更符合学生的认知规律。因此，为了提升教学效率，降低学生学习数学的难度，提高学生的数学学习水平，将数形结合思想与数学教学相结合，就显得尤为重要。 　　一、巧用数形结合导入新课 　　在数学课堂教学中，教师往往需要采用各种方法和形式吸引学生的注意力，以激发学生学习数学的兴趣，让学生以良好的状态配合教师完成教学任务。有效的课程导入能够引发学生的思考，教师可以运用数形结合的思想来导入新课，给学生以新鲜感。这就要求教师在课前深入研究教材，针对不同的课程设计科学合理的