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用心聆听孩子舞动的音符 　　摘要：音乐活动在幼儿园一日活动中深受孩子们的喜爱，孩子们一听到音乐就会手舞足蹈，翩翩起舞，这就要求我们教师克服单一化的思维方式，开展多样化的学习活动，鼓励幼儿从多方面来认识和表现音乐。从而促进幼儿音乐感受能力、表现能力、创新能力等多方面的和谐发展。 　　关键词：活动；多样化；能力 　　有一种方式，它的载体不是文字；有一种方式，它的理解不靠眼睛；有一种方式，它的品悟不仅仅借助大脑。它便是音乐――能让孩子舞动起来的音符。音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。而音乐活动在幼儿园一日活动中也深受孩子们的喜爱，孩子们一听到音乐就会手舞足蹈，翩翩起舞，这就要求我们教师克服单一化的思维方式，开展多样化的学习活动，鼓励幼儿从多方面来认识和表现音乐。下面我就谈谈我在音乐教学中的几点体会： 　　一.材料――音乐活动的奠基石 　　文学是音乐活动的基础与核心。一首首优美动听的歌曲往往就是一首首朗朗上口的儿歌、诗歌；一幅幅美丽的图画又是音乐的另一种表现形式。由此可见，音乐和美术是一体的，它们有着密不可分的关系，我们老师在音乐活动中通过多种途径，引导幼儿与各种音乐材料互动，从而提升审美情感。 　　“戏说脸谱”是孩子们非常喜欢的一首歌曲，在音乐活动之前，我们组织孩子们进行了一次绘画欣赏活动“脸谱”，并请他们把自己喜欢的脸谱画下来