2019-2020年四年级下册第6课《摇篮曲》教案2.docVIP

2019-2020年四年级下册第6课《摇篮曲》教案2 教学目标： 通过聆听音乐感受母爱的伟大。 教学重点与难点： 体会歌曲所表达的感情。 教学准备： 课件。 教学过程: 一、导入 同学们，谁能告诉老师世界上最无私最伟大的爱是什么？ 对！是母爱，当我们来到这个世界上，母亲就把自己的心分成两半，一半变成摇篮，一半变成摇篮曲，没有比睡在母亲心里更幸福的了，没有比伴着母亲的摇篮曲入睡更甜美的了！ 二、新授 1、今天老师就带大家走进经典音乐，聆听贺绿汀的《摇篮曲》。 师：这是一首母亲哄宝宝入睡时唱的歌曲，表达了母亲对孩子的亲切祝福。 2、接下来老师带大家认识一下创作这首名曲的作曲家贺绿汀。 3、师：同学们一起来欣赏这首歌曲，在听的时候要想一想 ，歌曲表达了怎样的情感？ 生听完回答。 4、师：我们再听一遍，请同学们听录音轻声跟唱，想象一下歌曲描绘了什么样的画面？ 生听完回答。 5、师：同学们表现的真好。《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。 三、小结 千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈深深的爱再一次聆听一遍《摇篮曲》。 附送： 2019-2020年四年级下册第6课《鳟鱼》教案 教学目标： 1、能够积极参与聆听活动，对西方古典主义音乐、浪漫主义音乐有兴趣，愿意了解与其相关音乐文化。 2、能够熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。 3、能初步形成听赏多声部的能力，了解变奏曲式和变奏手法，并尝试运用所学的音乐表现手法进行简单的变奏。 教学重、难点： 1、引导学生体验音乐要素及表现手法对表达情感的作用。 2、运用所学内容进行“变奏”编创。 教学用具： 多媒体设备。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、教学导入： 同学们，你们有看过《海底总动员》这部影片吗？《海底总动员》是：一对可爱的小丑鱼父子（马林和尼莫）两条鱼在辽阔的太平洋上的冒险使它们交到了形形色色的朋友，也遭遇了各式各样的危机。而鱼爸爸马林也终于克服万难，与儿子团聚并安全地回到了自己的家乡。那你们是不是很喜欢影片里那对马林尼莫的小丑鱼呢？今天我们就来感受一下在舒伯特笔下的那条鱼的命运又是如何呢？ 二、新课教学： 1、作者简介： 舒伯特（1797——1828），奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，其中包括600多首歌曲、18部歌剧、9部交响乐、19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，所以被人们誉为“歌曲之王”。 2、介绍歌曲的创作背景，引出课题——《鳟鱼》钢琴五重奏（第四乐章） 《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。《A大调钢琴五重奏》的第四乐章用歌曲《鳟鱼》的音乐主题写成，故又称其为《鳟鱼钢琴五重奏》。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。 三、赏析与体验： 1、教唱主题。 2、分段欣赏《鳟鱼》钢琴五重奏（第二乐章）。 教师：这首曲子的每个变奏将展现给大家不同的风貌，我愿做一名向导，带大家走进这五光十色的变奏世界，请大家注意我的向导提示。 主题：由什么乐器奏出了主旋律？它的情绪如何？ 学生：由小提琴为主的弦乐器奏出。音乐情绪安静，祥和。（表现了鳟鱼在水里的自由自在，无忧无虑的形象。） 四、小结： 同学们，在今天的这堂课中，我们享受到了舒伯特带给我们的幻想，这些神奇的音乐符号为幻想插上了翅膀。愿你用实践丰满你的羽翼，我期待着与大家共同分享。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！