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让问题情境为中心例题教学服务 　　【关键词】小学数学 问题情境 中心例题 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）10A-0111-01 　　中心例题作为数学教材内容的重要载体，在小学数学教学中发挥着十分重要的作用。人教版小学数学教科书也充分意识到这一点，不再以单一的中心题例形式出现，而是附带了很多插图，从而让学生更好地理解课文的内容，提高教学质量。因此，教师也应当对按照新课程理念的要求，精心创设问题情境来为中心例题讲解服务，以更好地促进教学内容的全面展开。 　　一、创设问题情境的目的 　　数学是一门社会学科，不同于人文学科的是，其更注重培养一个人的逻辑思维能力。小学阶段是学生思维从具体形象化向抽象逻辑化过渡的阶段，小学数学虽然内容简单，没有严格的推理论证，但是离不开判断推理。问题情境的创设就是以调动学生的思维为目的，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，将课堂带入情景之中，让学生自己发现并解决问题，在教学中充分发挥主体作用，激发和调动学习的积极性，培养自主、探究、合作等学习能力和逻辑思维能力。 　　二、问题情境教学与单一中心例题教学的比较 　　有比较才有鉴别，比较是人们在日常生活中常用的一种鉴别事物好坏或优劣程度的方法。因此，我们可以通过对比来区别问题情境教学与单一中心例题教学。例如，在教学人教版小学数学六年