浅析职业教育课程改革的内在要求.pdfVIP

2002年第34期 职业技术教育 (教科版) No．34，2002 第23卷 VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION V0l-23 总344期 (Education Science) GeneFal No．344 浅析职业教育课程改革的内在要求 兰 春 (天津职业大学 职业技术教育研究所，天津 300402) 摘要：职业教育发展过程中，始终伴随着职业教育的教学改革，其核心是职教课程改革。 要保证职教课程改革顺利进行 ，必须正确认识和理解职业教育的课程观 、职教 改革 的方向 和课程改革诸要素 。 关键词 -职 业教育；课程改革；课程观 ；方向；要素 中图分类号 ：G712．3．07 文献标识码 ：A 文章编号-1OO8—3219 (20o2)34—0044—03 在任何一个教育体系中 ，课程始终处于核心地 激烈 ，使终生职业 向多种职业嬗变 ，劳动 者应具备 位。同样，职业教育的发展与改革，特别是教学改 不断适 应劳动力市场变化 的能力。这表明职业教育 革 ，最终都会归结为课程改革 。笔者认为，要保证职 应更加重视在动态发 展的现代社会 中对 学生职业 教课程改革顺利进行 ，必须对 以下三个方面有充分 能力的培养 。职业教育追求生存 和发 展的能力教 认识 和深刻理解 。 育 ，是现代职业教育课程观的本质体现 。 一 、 认真把握现代职教课程观 (二)基础观是现代职教课程 观的 第二 个重要 从教育 自身的发展看 ，终 身教育和素质教育思 思想 想正在逐渐取代传统教育思想 ，成为教育教学改革 职业教育 的主要社会 功能 是培养生产 和服务 的指导理念。这就要求我们在职教课程改革的过程 第一线的应用性人才，因此职业教育要着重职业技 中 ，认 真把握与现代教育思想相适应 的三个现代职 能的训练，以形成学生基本的社会生存能力。但是， 教课程观。 职业教育作为教育事业的重要组成部分 ，还要为学 (一 )能 力观是现代职教课 程观的 第一个重要 生的个性发展考虑 ，要强化学生在未来社会竞争 中 思想 进一步发展 自我的能力 。所以 ，训练的范围不要太 职业教育 的对象—— 人 ，既要为适应周围环境 窄，基础教育也要适当配合 ，以适应长期广泛就业、 对 自身进行改造 ，又要改造周围的环境。也就是说 ， 进行技术革新和继续进修的需要。作为实现上述社 职业教育培 养的人 ，绝不是被 动的存储器 ，也不是 会功能和教育功能的根本手段和惟 一途径 ，职业教 被动的技能机器人 。一个生物人只有经过职业教育 育课程应为学生构建未来生存与发展 的坚实基础。 才能成为一个社会所需要 的职业人 ，但又不仅仅是 对职业教育课程基础作用 的理解 ，第 一 ，不能 一 个 纯