职业能力培养视角的高职统计课程改革研究.pdfVIP

2008年第 l2期 黑龙江高教研究 No．122008 总第 176期 HeilongjiangResearchesOilHigherEducation seriaI．No．176 职 业 能 力 培 养 视 角 的高职 统计 课 程 改 革 研 究 郑聪玲 (浙江工商职业技术学院，浙江 宁波 315012) 摘要：文章通过对当前高职经济管理类专业统计课程教学改革的背景和教学中存在的问题的分析，讨论了统计理论、方 法与相关专业知识有机结合的重要性，认为高职经济管理类专业统计课程教学内容体系需要重构，并对如何重构阐述了笔者 的个人见解。 关键词：职业能力；高职；统计教学；内容体系改革 中图分类号：G712 文献标志码 ：A 文章编号：1003—2614(2008)12—0090-03 用却较为薄弱。高职统计教育应包括数据的搜集、数据的描 一 、 统计课程教学改革的背景分析 述、数据的分析与应用。目前的教学中主要注重数据描述、 纵观统计学的发展状况，统计学的发展呈现出与其他学 数据分析的理论和方法，对如何从经济管理问题出发搜集数 科结合交融的趋势。一方面统计学作为一门学科与自然科 据、如何应用数据分析实际韵经济管理问题，却讨论得较少， 学、经济学、管理学、计算机科学等其他学科互相渗透、互相 学生在这些方面的练习也很不够。学生总感到与经济管理 结合，特别是信息科学的发展，为统计学的应用与发展提供 课程还有一定距离，因而缺乏学习的兴趣。 了更为广阔的空间；另一方面计算机技术在统计中深入而广 2．课程名称和内容体系不能体现其应用统计学的性质。 泛的应用，为统计学的发展与普及提供了有力的工具。通过 根据统计学研究的对象不同，统计学可以分为两大类：一类 计算机软件将统计方法中复杂难懂的计算过程屏障起来，使 是以抽象的数量为研究对象，研究一般的收集数据、分析数 大量的统计工作方便快速地完成，让用户直接看到统计输出 据方法的理论统计学；另一类是以各个不同领域的具体数量 结果与有关解释，从而使统计方法的普及变得非常容易。 为研究对象的应用统计学。经济与管理统计学属于应用统 在统计学发展的新形势下，社会对经济管理类专业人才的 计学。我国目前高职经济管理类专业所设置的统计类课程 统计学知识的需求是多方面的，如何培养适应新世纪社会经济 名称主要有统计学原理、统计学原理与应用、统计基础与实 发展需要的人才，是当前统计教育工作者必须面对的问题。 务、统计学、统计、市场调研与预测、营销调研等，很明显这些 课程仍然属于学科课程，课程的开设不仅未能体现其在各专 二、经济管理类专业统计课程教学中存在的问题 业的具体应用特点，而且缺乏各专业课程的有效衔接，因此， 随着数据处理和分析技术的统计方法在自然科学和社会 遵循职业教育教学规律，以真实职业(群)工作过程(作业流 科学中的广泛应用，作为经济管理类学生必修的专业基础课， 程)为课程内容设计主线，重新审定课程名称，发展职业 统“计学”成为培养学生掌握经济管理基本理论和方法，夯实 (群)岗位要求的统计技能和能力已迫在眉睫…。 数学与经济管理基础，熟练地运用计算机分析、处理统计数 3．注重统计理论和方法讲授，与相关专业知识融合不 据，提高学生综合素质的一门重要课程。对于经济与管理专 够。从目前统计教学的情形看，存在着统计教学与相关专 业来说，应该强调统计学与经济学和管理科学的密切联系，按 业内容脱节的问题，主要表现在统计教师在讲授统计理论、 照经济管理类专业的特点设置课程，设计课程目标和内容，以 统计思想与方法时缺乏针对性，虽然强调统计的应用，但通 满足社会对经济管理类专业人才的统计学知识的多方面需 常是采用脱离实际的设例教学模式，从概念 公式、定理出