运用数字化实验教学推动新课程改革.pdfVIP

普教天地|兰l t天／ 月置 ． 一—_an● 运用数字化实验教学推动新课程改革 田国生 (南京市金陵中学 江苏南京 210005) 摘 要：围绕新课程改革，针对目前实验教学状况，阐述如何适应新课改的要求，进行实验教学。 关键词：新课程改革实验教学数字化实验室数字化实验教学 ’ 本次新课程改革的主要目标是要改变学生现有 能力和实践创新能力的培养，以致我们的许多学生 的学习方式，使他们学会学习，学会发现问题，培 能够应对各种各样的考试，却在解决实际问题时显 养解决实际问题的能力，提高实践动手能力和创新 得束手无策。目前教学实验中存在的主要问题有是 思维能力。新课程标准最显著的特点，就是将学习 “画实验”、“讲实验”、“背实验”的现象多， 知识与学习求知的方法并重，将 “过程与方法”列 学生动手实验的机会少；验证性实验多，探究性实 为课程目标之一，倡导发挥学生能动性的 “探究 验的机会较少；学生对实验的兴趣停留在层次较低 式”学习方式。因此，实验教学在新课程标准中受 的感知和操作层面，多数未形成相对持久的探究兴 到普遍重视，地位得到空前提升。实验教学内容大 趣和创造兴趣；实验局限于书本，缺乏与生活、生 大增加，实验形式更加丰富，教教学学，学学做 产、社会的联系，导致学生解决实际问题的能力较 做，做做想想，探究性学习贯穿于新课程改革的全 低，创新精神和实践能力的培养受到机制性地抑 过程。可以看出，新课程改革的理想是实验室应该 制。 成为学生的主要学习场所。 2．实验仪器装备相对滞后，跟不上课程改革 发展的步伐 从某种意义上说，实验教学水平的高低，往往 能够反映出一所学校的教学水平。但是，长期以来 目前中学物理、生物、化学实验教学由于长期 由于教学实验设备投入的不足，实验条件比较差。 以来应试教育的影响，不可避免地存在着以下两个 随着我国课程改革与素质教育的深入开展，与教材 主要问题： 配套的课程资源，特别是相应的科学探究实验仪器 1．重视对理论知识的验证，忽视科学探究能 设备不足的矛盾已经日益突出。新课程强化实验教 力和综合素质的培养 学，尤其是实验探究教学模式的实施，大大增加了 长久以来，受应试教育的影响，往往只重视知 学生实验的数量。但目前许多中学现有的实验条件 识的传承，对实验教学不够重视，忽略了学生动手 无论从数量上还是质量上都不能满足实验教学的需 十母琵代村 普教天地 一_ 岫 啊 要。装备条件的滞后，已经制约实验教学内容的改 要环节 革和更新，从而影响新课程改革工作的深入开展。 全面推进素质教育、实践教育和创新教育是各 1-999年5月，我国启动的基础教育课程改革，是 级各类学校的重要使命。新的教育质量观强调培养 一 场划时代的深刻改革，就物理、化学和生物学科