高师音乐课程改革刍议——兼及对理论作曲课程设置的认识.pdfVIP

2001年l2月 交响——西安音乐学院学报(季刊) Dec 2001 第2O卷第4期 JiaoXiang—Journal of Xi’an Conservatory of Music V01．2ONO．4 中图分类号：J603；J614 文献标识码：A 文章 编 号：1003—1499(2001)04—0063—03 ●翟学京 高¨I 同 C=了 I r．y llJ音乐课程改革刍议 — — 兼及对理论作曲课程设置的认识 (星海音乐学院，广东·广州，510500) 摘 要 从各种渠道反馈的信息表明，全国中小学音乐教师和高校在校学生音乐理论水 平及文化素养普遍偏低，这种状况已经严重制约了我国音乐教育事业的发展。 为改变这一现状，有必要对高师音乐课程进行改革。改革中应注意改变思维定 势，实施课程重构；根据实际选、编教材，鼓励“一纲多本”；同时应兼顾短期效益 和长远利益。 关键词 高师理论作曲课程；改革 在音乐教育领域，高师的音乐教育如何区别于 的观念不强；专业及课程设置与社会需求脱节，毕业 专业音乐教育，即如何突出师范性的问题，早几年已 生社会适应能力差，等等。可以说，教育体制的改革 有过较多探讨。几年过去了，在旧的问题尚未有根本 已经远远落后于经济体制和政治体制的改革。穷则 性转变之际，高师音乐教育又“迎来了”如何适应市 思变，这是一个挑战，同时也是一个难得的机遇，可喜 场需求的新问题。从各种渠道反馈的信息看，全国中 的是，很多高校已经开始有所行动，可以预计，体制本 小学音乐教师及高师在校生音乐理论水平及文化素 身的问题总有一天可以理顺，到那时决定学校命运的 质普遍偏低，这一现状严重制约了我国音乐教育事 因素是什么呢?其根本应该是教学质量 目前社会对 业的发展。目前，音乐教育界和理论界基本上已形成 人才素质已经提出了新的要求，而课程体系是否合理 了一个共识：即加强学生文化与音乐理论课程的学 以及是否服务于这种要求，则直接关乎到教学质量的 习是改变现状的有效途径之一。作为音乐理论体系 好坏甚至教育事业的成败，所以说，对原有课程进行 重要组成部分的理论作曲课程，其改革便成为势所 必要的改革已经成为大势所趋。 必然的事情。 对于高师音乐教育来讲，以上情况尤为突出。就 拿学生理论水平普遍偏差而言，这一问题实际上早已 为什么要对高师音乐课程进行改革 暴露出来。著名作曲家贺绿汀先生早 1978年的一 次会议上就提出了我们的歌曲作者缺乏技巧、创作流 首先，这是社会的需要。改革开放几十年来，我 于一般化的问题，并指出：“我们……必须深入学习作 国社会各领域均已发生了翻天覆地的变化，人们的 曲技巧，学习和声、复调、曲体学和配器法等基本理论 观念较之过去也有了很大的更新。目前，只要经营策 知识和技巧，有了这些方面的知识和技巧，再去深入 略不对路、经营理念不更新、产品不适应市场需求， 研究自己民族的各方面文化遗产，就有可能更有效地 企业就将转产甚至倒闭，这在社会实业领域里是天 发掘、整理这些遗产。这犹如我们祖国丰富的地下矿 经地义之事。然而，因为诸多原因，我国的教育体制 藏，不能用简单的、原始的方法去发掘、提炼，必须用 还没有真正走上“市场经济”的轨道：各校千篇一律， 现代的、进步的机器设备和知识技术。”… 55)只可 没有活力，没有特色；学校办学思想陈旧，服务社会 惜当时没有多少人去注意。今天，社会根据自身需要 作者简介：翟学京(1957一)，男，星海音乐学院音乐教育系副教授。 收稿日期：2001—09—12