高等学校转型下“传感器与检测技术”课程改革与探索.pdfVIP

第 33卷 第 2期 周 口师范学院学报 2016年 3月 Vo1．33No．2 JournalofZhoukouNormalUniversity M fir．2016 高等学校转型下 “传感器与检测技术课程改革与探索 罗刘敏 ，程 全，刘晓青 (周 12师范学院 机械与电气工程学院，河南 周 口466001) 摘 要 ：在高等学校转型的背景下，以培养应用型技术人才为 目标 ，对 “传感器与检测技术”课程进行 了改革与 探索．文中分析 了课程的特点及当前教 学中所存在 的问题 ，提 出了选择偏 向工程应用的教材、以“工作为导 向”达到 “知行合一”的教法、增加课程设计环节、采用虚拟实验 系统来辅助实验教学等具体改革措施 ，有效地 提高 了课程的教学质量和学生的专业理论水平 、实践动手能力和创新意识． 关键词 ：高等学校 ；传感器与检测技术 ；虚拟实验；课程改革 中图分类号 ：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号 ：1671—9476(2016)02—0084—03 DOI：10．13450／i．cnki．zknu．2O16．02．020 应用型本科作为一种新型的高等教育类型，其 ～ 体 ，提高学生 的工程实践能力，从而满足 “应用 主要任务是培养高素质应用型人才．周 口师范学 型”本科院校对人才培养的要求． 院获河南省第二批转型发展试点学校，学校确定了 1 课程的特点 坚持 “一个总体发展 目标”、推进 “两项改革”、加强 传感器作为 “感觉器官”将被测量转换为电信 “三项建设”、实现 “四个提升”的转型发展思路．为 号，传感器有很多种类 ，所以本课程信息量较大 ，涉 推动学校转型发展 ，学院开设课程应能充分体现 及的范围面广 ；而各类传感器 的工作原理又不相 “应用性”．学院开设的 “传感器与检测技术”课程 同，每一章节又基本是一个独立的个体 ，所以该课 是 自动化专业和电子信息工程专业的专业基础课． 程又缺乏相应的连续性及系统性．另外 ，传感器技 通过学习该课程使学生掌握常用传感器的工作原 术作为现代三大信息技术之一 ，应用场合十分广 理、性能特点、常用信号处理方法及应用 ；能够根据 泛 ，涉及各个行业 ，因此该课程 与实 际结合十分紧 实际的检测系统 ，合理地选用传感器 ，并对采用的 密_6_． 转换 电路有一定 的分析和设计 能力．长期 以来 ， “传感器与检测技术”课程在教学内容上侧重于定 2 当前 “传感器与检测技术”教学 中存在 的 义的讲解、相关公式的推导、传感器原理的分析等 主要 问题 内容 ，在教学方法上 以教师课堂讲解为主 ，学生对 2．1 教学手段及教学方法单一 传感器相关理论掌握较好 ，但对于实际工程 中的应 在教学方法上主要 以课程讲解为主，学生接触 用了解较少 ，甚至是在学习完 “传感器与检测技术” 到的是传感器原理和一些简单的应用实例 ，没有见 课程后，仍然无法正确理解传感器的实际应用价 过传感器本体，对传感器缺少感性认识 ，并且课堂 值．为 了改变 目前的教学状况 ，多位同仁对该课程 上介绍的传感器原理 ，让学生觉得