高职体育课程改革存在的问题研究.pdfVIP

年 月第 　 期  2016 3 134 高职体育 doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.06.064 高职体育课程改革存在的问题研究 赵　昂 （徽商职业学院，安徽　合肥　340100 ） 摘　要：我国的教育改革已经进行了多年，在高职院校中，教育专家和教师都在为创新而不断努力着。关于高职体 育课程的改革，相比较以前传统教学模式已有了很大进步，但仍存在一些不足。本文主要围绕高职体育课程改革存 在的问题进行分析。 关键词：高职院校；体育教学；课程改革；存在问题 中图分类号：G807.4　　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1674-151X （2016 ）03-123-02 体育是高职院校教学内容的重要组 不足，体育场地、运动器械、教师资源等 会因为课程没有新意，放弃体育学习，这 成部分。目前，部分高职院校在体育课改 都或多或少地存在短缺情况，无法满足正 样不利于教学改革。当前也有许多高职院 革上取得了不俗成绩，其改变了以往传统 常的教育改革需要，制约了高职体育的改 校开始引进一些新兴体育项目，供学生自 的教学模式，在体育器械上也做到了升级 革发展。 行选择，但是由于教学设备、体育项目资 优化。但是，在许多高职院校中，体育课 金的短缺等原因，能引进的体育项目仍是 程改革仍存在一些不足，需要我们加以改 2　高职体育课程存在的一些 少之又少，学生往往找不到自己感兴趣的 进，以促进高职体育课程不断发展。 问题 体育活动。 在高职院校中，体育课程的学习大多 1　高职体育课程教学现状分析 首先，体育作为一门比较特殊的学 只有2 年甚至1 年的时间，在如此短暂的 科，更加偏向于户外实践锻炼，再加以少 时间里，教师为了完成学校计划内的教学 由于国家经济的快速发展，人才市场 量的理论知识辅助。在目前的高职体育教 内容，会加快教学进度，忽视了学生的接 的需求加大，高职院校作为提供劳动力的 学中，学校把大量的课堂时间分配给了体 受程度，往往在学生还没有学会一项技能 重要组织，在教学内容上会更加偏向职业 育理论，如体育历史发展、自我保护措施、 时，就开始教授下一个体育项目了，学生 培训方面，也就不可避免地忽视了体育健 热身运动、体育锻炼的常识以及各竞技运 无法真正掌握到体育项目的技巧和精华。 康教育，加之学生也对体育这类课程重视 动项目技术分析等，分支庞杂，内容繁 并且，体育项目多是团队协作运动，单人 不够，所以在高职体育教学中，真正投入 多，通常一个学期的时间是无法把这些内 竞技占较少比重，所以同学之间的运动配 到体育健康课程改革中的人数依旧偏少。 容细致地教给学生的。相反，还会导致学 合就显得尤为重要。例如，篮球、足球项 其次，由于社会文化生活的极大丰富，每 生因为课程内容模糊，而对体育课失去兴 目，团队成员数量较大，成员间的相互配 天都会有不同的新元素注入学生生活中， 趣。另外，在学期教学中，会偶尔遇到天 合和默契是赢得比赛的关键，而这种默契 而传统体育教学的内容也要随之变化，才 气情况不佳的情况，大多数学校会采取室 是需要成员经过长时间的训练和磨合才能 能满足学生对体育健康的需求。学生作为 内课程教学，主要进行理论课的教授，这 形成的，学校安排的体育课程时间根本无 年轻群体的主要组成部分，对新事物、新 就无形中培养了学生体育理论不重要的潜 法满足默契培养的需要，再减去理论课时 思想都有较强的接