机制视域下我国高职教育管理及运行问题探讨.pdfVIP

2012第 1期 废 人 教 育 No．12012 (总第300期) ADULT EDUCATION TotalNo．300 机制视域下我国高职教育管理及 运行问题探讨 孙广星 ，金青玲2 (1．泊头职业学院；2．泊头教师进修学校，河北 泊头062150) 【摘 要】随着国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)的颁布，以及各类型所有制企业，特别是中小企 业对专业技术人才需要的不断扩大，中国职业教育迎来了前所未有的发展机遇。但是，受到传统教育机制和体制 的制约，中国职业教育的发展也出现 了诸如管理体制和运行机制与现行职业教育发展需要不相适应的问题。文章 重点从机制和体制的角度深入分析当前我国职业教育管理和运行过程中面临的各种问题。 【关键词】高职教育；机制视域；管理体制；运行机制 【中图分类号】G718．5 【文献标识码】B 文【章编号】1001—8794(2012)01—0095—02 一 种合力性质的管理机制来推动学校的发展。即因 一 、 我国高职教育的管理机制和运行机制问题 为利益的分配问题现在还没有讨论出一种最为合理 教育管理的机制是否完善和系统，对于我 国教 的管理机制体系。 育管理的机制变革和持续发展有着重要影响，而且 二是学校构成的多样性和复杂化的问题。此 还是我国教育得以正常运行的保证。就我国目前高 外，目前很多高职学校是由以前拥有完整资格的院 职教育管理来说，主要从宏观和微观进行思考。宏 校和它下面设置的其他辅助学院组成。因此合并后 观思考就是从高职教育机构的设置、各部分的职能 的高职学校内部沟通不畅，导致学校发展缓慢。 分配以及他们之间的机制动态等方面思考；微观思 三是人力章程和运行体系的缺失。由于政府的 考就是在政府的整体指挥和控制下进行的一系列管 限制和干涉，使得高职学院本身缺乏决策权力，造成 理活动，是具体的某个高职学校教育的各个要素互 学校管理混乱。表现在：人力的分配和招募不合理、 相关联和运作 ，推动学校向前发展的方式。就我国 人力规程陈旧、很多高职学院存在管理行政人员和 的高职教育管理机制而言主要 由政策机制、联动机 教师的数量比例不对称、奖励机制死板，无法充分激 制、推动机制和评价机制组成。他们之间的相互影 发教师的教学热情等问题；学校的硬件条件落后，尤 响和作用形成了一种合力 ，推动着高职教育向前发 其是对于学生的培训缺失，教师的理论和实践能力 展。但是 目前我国高职教育管理管理和运行机制还 不足，学校的制度无法对师生进行充分合理的管理， 存在不少的问题 ： 管理机制混乱，保障的程序也完全缺失。 1．我 国高职教育管理机制的现状和 问题 2．我 国高职教育运行机制的主要 问题和现状 一 是管理机制被割裂的问题。由于我国目前的 运行就是说所在的系统的因子进行互联协作 以 高职教育管理是由省政府主导的，而且大多数高职 进行生产和工作。高职教育的运行主要在于学校创 教育的学校是各大中专和地方的一些技术学校合并 立部门和教育行政部门之间的配合问题。我们的高 或者改造而成的，他们的主管不仅仅有合并前单位 职教育在一定时期内取得了迅速发展的同时也暴露 的领