理工类院校卓越法律人才培养探析.pdfVIP

2015年第 3期 林 区教 学 No．3 2015 总第 216期 TeachingofForestry Region GeneralNo．216 doi：10．3969／j．issn．1008-6714．2015．03．002 理工类院校卓越法律人才培养探析 袁晓波 ，牟爱华 (1．哈尔滨理工大学 法学院，哈尔滨 150040；2．五邑大学 政法学院，广东 江门529030) 摘 要：教育部实施 “卓越法律人才教育培养计划”的目的在于培养适应我国法治建设需要的高素质法律人 才，理工类院校法学专业应以此为发展契机，将人才培养 目标定位为服务地方法治建设和经济发展的应用型、复合 型法律人才，在课程设置、实践教学平台建设、“双师型”师资队伍建设等方面进行积极探索。 关键词：理工院校；卓越法律人才；培养 目标 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-6714(2015)03-0004-02 据统计 ，我国 目前有600余所高校开设了法学本科专 (58个)、涉外法律人才教育培养基地 (22个)、西部基层 业 ，“十一五”期间，累计培养法学专业本科毕业生 36万多 法律人才教育培养基地(12个)。 人，为我国法治建设提供了人才支持。但是从近几年的情 进入首批培养基地的五所理工类院校 ，均为 “985”和 况看，法学专业毕业生就业前景却不容乐观，麦可思研究 “211”院校，对于多数没有进入培养基地的理工类院校、尤 院发布的 《中国大学生就业报告》连续五年将法学专业列 其是地方理工类院校的法学专业而言，不能因此认为卓越 为红牌专业。究其原因，主要是各高校培养模式单一，学 法律人才培养是名校的事情。虽然对这类院校的法学专 生缺乏实践能力。2011年教育部开始实施卓越法律人才 业存在的合理性一直存在质疑之声，但不可否认的是这些 教育培养计划，目的在于培养适应社会主义法治建设需要 院校为地方法治建设培养了众多法律人才。面对机遇和 的应用型、复合型法律职业人才。理工类院校的法学专业 挑战，理工类院校的法学专业更应以卓越法律人才培养计 作为我国法学教育的组成部分，要避免传统法学教育的单 划为契机，将人才培养 目标定位为培养服务地方法治建设 一 思路和人才培养同质化的弊端，急切需要探索适合其 自 和经济发展的应用型、复合型法律人才。 身特点的卓越法律人才培养模式。 二、理工类院校卓越法律人才培养计划的实施 一 理工类院校卓越法律人才培养 目标的定位 、 卓越法律人才当然应该是精英人才，但精英不是高高 党的十八届四中全会提出 “全面推进依法治国，建设 在上 ，远离大众 ，远离基层 ，而应 当有服务大众的意识 ，具 中国特色社会主义法治体系 ，建设社会主义法治国家”的 备服务基层的能力 。理工类院校对于卓越法律人才的 目标。因此，卓越法律人才培养计划顺应了法治发展进 培养更应考虑基层法治建设及经济发展对法律人才 的需 程 ，是中国法学教育大规模扩张后实现从量变到质变的重 求，在课程设置、教学方法改革、实践教学平台建设、师资 要举措，体现了我国法学高等教育人才培养战略正在逐渐 队伍建设等方面做出积极探索。 1．构建特色课程体系 走 向成熟 。 2012年 11月，教育部和中央政法委公布了首批卓越 目前，大部分法学院系基本以教育部法学本科教学指 法律人才教育培养基地名单 ，92所高校成为首批培养基 导委员会的十六门核心课程体系来设置法学本