高职院校物流专业实践课程体系设计研究.pdfVIP

《经济师~2011 年第 11 期 ·高职高专教育 高职院校物流专业实践课程体系设计研究 ·息志芳 摘 要:物流管理专业要培养具有较强实践能力的应用型物流专业 虽然高、院校对于培养物流人才技能的课程要面向职业需求有了 人才，就必须加强实践教学，因此，建立完善合理的实践教学体系尤为重 一定的认识，但是各高职学校物流实践课程设置层次不齐，没有系统培 要。根据我国对物流专业人才需求的特点及现阶段高职院校物流实践课 育学生能满足将来需求的能力，只是细枝末节的增加一些实践课程，很 程设置存在的问题，针对高职院校物流管理专业实践课程体系建设的思 难培养适应市场馆求的系统性、综合性的复合型物流管理人才。 路和构建进行深入探讨。 1.教材不太合理，没有适合实践课程的教材。教材是体现教学内容 关键词:物流管理专业实践课程体系设置 和教学方法的载体。因此，实践课程教材的缺乏也导致课程设置的缺陷。 中图分类号:G712 文献标i只码:A 实践课程在各高校开设较晚，且各高校实践课程的设施设备也不尽相 文章编号:1∞4-4914(2011 )11-135-02 同，所以并没有统一适用的实践教材。各高职院校各自为政，以自身现有 实训条件为基础，来编篡各自的实践课程教材，各高校教师根据自己对 随着经济全球化的发展和网络经济的兴起，全球物流服务业加速发 课程的理解开展相应的实训课.即使同一实训题目，实训内容也有所差 展。中国物流行业虽起步较晚.随着国民经济的飞速发展，物流业的市场 异。因此高职院校物流专业实践课程类教材良秀不齐.教材之间缺乏协 需求持续扩大。进入 21 世纪以来，在国家《物流业调整和振兴规划rU及各 调性、系统性，这极大的影响了物流专业课程体系的实施。 级政府陆续出台的相关配套政策的影响下，中国物流行业面临重大发展 2.实践课程设置和课程教学大纲缺乏科学性。很多高职院校物流管 机遇。但随之而来的物流人才的缺乏及质量却限制了物流业的进一步发 理专业教学计划存在如下一些缺陷与不足2 一是在制订专业教学计划时 展。 因缺乏充分的社会调研、论证，专业的培养目标不够明确，实践课程的设 一、物流管理专业人才需求定位 置不够科学.有的学校更是盲目设置实践课程，造成学生的知识结构、技 2创M四年以来，我国的物流教育有了一定的发展，但是培育出的物流 能水平不能适应用人单位的要求:二是受高职院校师资和实验实习等教 专业学生不论在数量及质垦上还远远不能满足高速发展的市场需求。由 学条件的制约，实践课程只是理论课