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《用数学》集备教学设计 用数学 19页例3，20页做一做。教学目标： 3和做一做的情景图。教学过程： 1涤3个同学玩捉迷藏游戏，这里有6个人，藏起脉来几人？生：我们和他提出的问题一样。生：13-6=7（人）师：老师提个问题可以吗停?指着算式，13表示什么？6表示什么？7绱是什么？ P2莽0师：能说出你们组解题思路吗？师：评价：癀你们利用集体的智慧解决了用数学的知识，教谖师奖给每小组一颗智慧星。第2、3幅图的丢手绢和球的游戏，你能提出什么问题？小组内韧讨论、交流、解决问题？师：教师参与小组讨稀论中了解学生讨论的情况和表现最好的小组，椭准备交流。反映名小组展示交流的情况。师：嗪你能说出算式吗？师：你们还有别的想法吗？剜师：你还能看着这三幅图你能提出什么问题吗疴？教师小结:同学们根据题意的理解利用所学翼的知识解决用数学的问题.小朋友们真聪明!伺.师：请同学们观ヰ察图中都有什么?看到图画中的景色你能想到坜什么？师：这么美丽的图画你能提出什么问题掬吗？生：可以按自己组的解题思路去说一说。竭（别的小组也可以发表自己的意见）生：分组俨在小组内说一说图意、提出问题、解决问题的思路。生：①要有16人来球，现在来了9，徊还要几个人？ 8个女同学，有6个男同学，一共有多少个同学参加？生：①16－9=7（人）②8+6畛=14（个）生：我们同意他们的意见，掌声┑鼓励。生：1、做丢手绢游戏的有14人，有濉男生6个人女同学有几个人2、现在有9个人绿玩球，又来了7个人，一共有多少个人参加？……生：这幅图中有小鸟、小、鱼、树……这鹦幅图画真的很美,我想去这个地方去玩……生绺：有17只小鸟，飞走了8只，树上有几只小苟鸟？生：有17只小鸟，树上有9只，飞走了陛几只？师：你们有问题想要问他吗？ :请你按书上提出的问题把算式填在方格里.集体订正。第一题：根据图意刍提出问题、列式计算。第二题：根据图意与要垧求列式计算。今天我们学习了什么内容？你学矢会了什么知识？板书设计：用数学13－6=坷7（人）16-9=7（人）8+6=14（┥人）17－8=9（只）15－6=9（只）生：有15只小鹿，水里的有6只，跑了几只浠小鹿。有15只小鹿，跑了9只，还有几只？生：有13条鱼，游走了76条鱼，右边有7条鱼，一共有几条鱼尾？生：有13条鱼，游走了7条鱼，还有几条瘃鱼？…….教后记：大部分学生都能提出问题皓，并能够解决问题，有个别学生，把减法应用菩题，列为加法应用题，应该引起教师重视。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and app