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新标准小学英语三起第六册Module4 Colours教学设计 module4colours It’sred. 教学目标： 1、知识与能力目标：学习并掌握：red、blue、yellow、green、black等单词，并能运用句型Itis…”.来准确描述事物的颜色。 2、学习策略目标：通过活动或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务。 3、情感态度目标：通过学生参与小组活动进行学习，培养学生学习英语的兴趣，积极参与，乐于模仿和表达，在学习中怨互相帮助，形成合作意识。 1、教学重点：①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、yellow赴、green、black It’s屙+颜色的语句结构介绍事物的颜色。 2、教学难点: It’s…”句型描宵述事物。 教具: 单词卡片、图片、录音机阒。 教学方法：游戏法任务型教学法 教学过炒程: 第一课时： 一、Greeting： What’syourname? S1：…羁… T:Nicetomeetyou! S埙2：…… S3：…… 分别姐用一个chameleon和一个panda嘣的头像来向同学提问： T：What’sy驱ourname?”（戴panda的头饰）ラ S2：“I’m…”. T：oh,nic淳etomeetyou!’mapanda.蹊 T：What’syourname?”（魑戴chameleon的头饰） S1：“I同’m…”. T：oh,nicetomee糜tyou!I’mchameleon. T窭:panda发现了个奇怪的现象，那就是chameleon能随着环境的改变而改变自铎己身体的颜色。教师出示那只中间被缕空了的劓chameleon,先出示红色的纸，把缕铠空的chameleon放在红色纸的上面。 T:Look,whatcolourisi胎t? Ss: T:It’sred. Ssぢ: T:Whatisredinourli疫fe? S:apple,flag,sun,flower…. 如上teach“bl熊ack,blue,yellow.” T:陴Whatcolourisit?(左手一杯！黄色的水) Ss: T:Andthis?游(右手一杯蓝色的水) Ss: T:Now峻,let’sseewhatcolouri鸾sit?（将黄的水倒入蓝的水中） Ss: T:green.（教读green） red，blue,blac禅k！持有这些颜色物品的同学拿着物品站起来妗并说：red或者blue或者black.奉 T：Now,whenIsay“red”ぉ,thestudentswhohavet斩hethingsmuststandupa砬ndsay“red”. T:red Ss寸:red.(举起红色物品) T：what胸colourisit？ Ss:It’sr旋ed. 三、学课文: 1、根据板书，把所糈学颜色单词带入句型“It’s…”中，让学蝻生反复练习。 2、学生闭上书听录音，共三В遍，第二遍回答chameleon总共变了瞽多少种颜色，第三遍打开书跟读。 No簪w,listentotheradio,f搅orthefirsttime,,,rea属peat. It’s…俩，对应的同学则快速蹲下，做错者罚出局，坚持到最后的一个同学则是胜者。 letズ’,youarered,yellow……whenIpointtored,thewholeclassread:It’,youmustdolikethis.(示意蹲斓下动作) : 第二课时： 热身： 1榛、Pointto颜色。 2、师在黑板把五夕种颜色的单词写在黑板上，让学生填充颜色。理全班同学在下面读：It′sred/blu间e/yellow/green/black仄. chameleon和panda，教师巡徉视指导。 T：Goodm煌orning，I’’syourname? S1：’!It’sred…… T:Now捍,I’mPanpan. T：I’’syo酌urname? T：’!It’sred…螋… 游戏：让五个衣服颜色不同的学生蹲下，其┊他同学看不到他们，然后大家齐喊“It′s踔red/blue/yellow/gree舵n/black”直到教师喊停的时候，大家ɡ停下来，教师指着下面的一个学生问大家，“猁Whatcolourisit?” 一个同学用句型It’s…描述物邙品，另一个同学猜。 Ilik陇ered/yellow/...在班上进行锊最喜爱颜色小调查,将调查的结果写在调查表彖上。 Ilike=笑脸Idon’tlikヨe=哭脸 colours names 把美术本上画的有颜色的东西龛用所学过的颜色单词标上。 T:? Ss: T:Seeyou,boysandgirl建s! Ss: red yel淫low W