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新课标高一数学必修4任意角和弧度制 章来源 m 第一课时任意角 . 教学重点：理解概念，掌握终边相同角的表示法. 教学难点：理解角的任意大小. 教学过程： 一、复习准备： 1.提问：初中所学的角是如何定义？角的范围？ 0°～360°） 2.讨论：实际生活中是否有些角度超出初淫中所学的范围？→说明研究推广角概念的必要糸性 720°；自行车厉车轮；螺丝扳手） 1.教桤学角的概念： . ②讨论：推广后角的大小垧情况怎样？（包括任意大小的正角、负角和零溴角） ③示意几个旋转例子，写出角的度数. ④如何将角放入坐标系中？→定义第几象限的牺角. （概念：角的顶点与原点重合，角的始边与轴的非负半轴重合.那么，角的终边（除端点外）在第几象限，我们就说这个角是第几提象限角.） 30鳌0°、390°、－330°角，并判别在第捋几象限？ 结论：如果角的终边在坐标悲轴上,就认为这个角不属于任何一个象限,称为非象限角. ?第煨一象限角一定是锐角吗?再分别就直角、钝角怠来回答这两个问题. 60°终边仔相同的角有哪些？都可以用什么代数式表示？＾ ⑧结论：与踔α角终边相同的角，都可用式子k×360°⑹＋α表示，k∈Z，写成集合呢？ 注意伞：终边相同的角不一定相等；但相等的角，终丐边一定相同；终边相同的角有无数多个，它们ぃ相差360°的整数倍 2.教学例题： 1：在0°～360°间，找出下列终撺边相同角：－150°、1040°、－94Д0°. 360求正余诹数→试练→订正） 2：写出与下列萜终边相同的角的集合，并写出－720°～3蕊60°间角. 120°、－270°、10亏20° k的︷取值→试练→订正） k岸的值？（解不等式法） x轴上的角的集合，y轴上呢？坐标轴上呢？邀第一象限呢？ 3：写出终边直线在辊y=x上的角的集合S,并把S中适合不等式馀 .（师生共练→小结） 3.＆小结：角的推广；象限角的定义；终边相同角骛的表示；终边落在坐标轴时等；区间角表示. 1.写出终边在第一象限的角的集合？第二象限呢？第三象限呢？第四象互限呢？直线y=-x呢？ 2.作业：书P6脶练习3③④、4、5题. 教学要求：掌握弧度制的定义，学会膺弧度制与角度制互化，并进而建立角的集合与腋实数集R一一对应关系的概念. . 教学难点：理解弧度意义. 教钷学过程： 一、复习准备： 1.写出终边在差x轴上角的集合. 2.写出终边在y轴上角隐的集合. 3.写出终边在第三象限角的集合爨. 4.写出终边在第一、三象限角的集合.Ｃ 5.什么叫1°的角？计算扇形弧长的公式是怎样的？ 1.教学弧度的意义： AoB所对弧长分别为粹L、L’，半径分别为r、r’，求证：＝. =定值. 1？是否可以作为角的度量？ 1弧度的祓角.用rad表示，读作弧度. 180°、360°→思考：－360°等胲于多少弧度？ P7表后，讨┊论：半径为r的圆心角α所对弧长为l，则α銎弧度数=？ 0.半径为r的圆心角α所对弧长为l，则α弧度数的绝对值为|α|＝.用弧度作单位鹣来度量角的制度叫弧度制. ⑨瀹讨论：1度等于多少弧度？1弧度等于多少度槊？→度表示与弧度表示有啥不同？ 720°的圆心角、弧长、弧度如何看？ 2.教学蜉例题： 1：角度与弧度互化：；.疸 180倘°=prad）→如何设计算法？ moDEmoDE1(2)；舢输入数据；功能键SHIFTDRG1(2)= ②练习：角度与弧度互化：0°；30°∏；45°；；；120°；135°；150酶°； ④练习：用弧度制表示下列角的集合：终边在x轴上；终边在y轴上. 3.小结：瓶弧度数定义；换算公式（180°=prad电）；弧度制与角度制互化. 1.教材P10练习1、2题. 2.用弧度淋制表示下列角的集合：终边在直线y=x；终边在第二象限；终边在第一象限. 3.作业：教材P115、7、8题. 教学要求：更进一步理解弧度的ド意义，能熟练地进行弧度与角度的换算.掌握咴弧长公式，能用弧度表示终边相同的角、象限弧角和终边在坐标轴上的角.掌握并运用弧度制嫌表示的弧长公式、扇形面积公式 . 教学难点：恸理解弧度制表示. 教学过程： 一、复习准备： 1.提问：什么叫1弧度的角？1度等柱于多少弧度？1弧度等于多少度？扇形弧长公零式？ 2.弧度与角度互换：－π、π、－2浯10°、75° 3.口答下列特殊角的弧度〉数：0°、30°、45°、60°、90°、120°、135°、… 1.教学例题： S＝LR；. 1弧度扇形的面积（πR）→再求弧长为L、半径为R的扇形咽面积？ . ②练习：扇形半径菏为45，圆心角为120°，用弧度制求弧长当、面积. sin、、cos ②练习：求、、的正弦、余弦、正切聚. 2.练习： .用弧度制写出与下列终边相同的角，并求0～2π间的角. 675° ②用弧度制表示终