浅谈幼儿园管理艺术.docVIP

网络编辑实习工作总结范文 其次是坚持下去的耐力和责任感，仅仅有兴趣是不够的，做一个网络编辑并没有什么经济利益来驱动展开，靠的是自己的热爱与责任感。做网络编辑其实是一件很枯燥的工作，每天需要对着电脑端坐几个小时，一篇一篇稿子地审核，排版，标点，错别字，主题，结构，语言需要注意的东西太多太多了，却又都需要注意到。 不能一扫而过走马观花地审核稿件，那是对作者的不尊敬，而且会出多少的纰漏，作为管理者的园所领导，应采取多种措施，充分激励焐教师这一主体力量的积极性，以实现园所发展及自我发展。 一、更新观念，摆正地位 一弼所高质量的幼儿园，就是要有一支高素质的教漭师队伍，而高素质教师队伍的培养需要一个平缄等、宽松、和谐的工作氛围。因此，作为管理Υ者，建立一个好的工作氛围是非常重要的；其次，尊重他人也是管理者的基本素质之一。建为立平等的合作伙伴关系，管理者与被管理者，楮但人格是平等的。管理者对教师要一视同仁，巽毫无偏见，多看教师的“闪光点”，决不能视烹教职工为单纯、被动地接受管理的客体，不因ェ职务大小、职称高低、资历深浅甚至兴趣爱好控及性格的原因而褒贬，要善待每一位教师，充〈分维护其自尊，不轻易批评教师的弱点和失误甾，给教师申辩解释的机会，认真分析每一位员邻工的特点和长处，满足教师的合理要求。大量猬的事实证明，教师一般不在乎工作的苦和累，艟不计较领导在工作上的无意疏忽，而十分重视抿领导是否尊重自己的人格，是否真诚相待。因夼此，作为管理者的园所领导，首先尊重教师的嚓主体地位，让教师真切地感受到自身的价值和彰人格的尊严，感受到管理者的真诚；其次，领生导要做到以身作则、胸怀坦荡，心里装着每位萁教师，以宽容、接纳、善意的态度对待教师。常言道：“三个女人一台戏”，女同志在一起蚨共事，难免会有一些琐碎之事发生，这就要求间管理者做好协调化解工作，消除误会。发动教轵师人人为工作尽职尽责，齐心协力，共同进步笕，建立健全各种规章制度并照章办事，做到赏氚罚分明、启动合力，将教师统一于一个整体，馥形成平等、宽松、和谐的氛围，促进教师工作峒的积极性。 二、加强沟通，改变作风 沟通裎的目的是为了达成共识，人与人之间的沟通和馅理解是不容易的，特别是上下级之间的沟通。嫡因为，一般教师对领导都有一种本能的疏远和阌戒备心理。总的来说，作为一般教师若不是感泺到事情有一定的重要性或是工作上遇到困难、漕或要提出意见建议，是不会轻易找领导谈的，碑对此，管理者要充分认识并努力做到： （1嗵）平易近人、虚怀若谷 :利用节г假日、午餐时间、教师座谈会，学习机会等，榘和教师进行语言沟通，给教师发表意见和建议、的机会，关注教师的闪光点；对教师工作中的蘑小过失，要了解教师的动机和想法，注意不要铩当着别人的面批评教师，更不要在别人面前数髡说教师的短处 （2）自我检查 （虔3）以身作则 三、以人为本，合作发展。 心理学研究表辄明，人的积极性从根本上说源于人的需要，需迭要是激发积极性的原动力，是人们不满足现状时的心理状态，它推动着社会的发展和历史的稔进步，因此，管理者在做人的管理工作时，必咽须牢固树立“以人为本”的观念，遵循以人为本的管理原则，了解教职工最根本的需要，并鹃以此入手，通过有效的方法满足他们的需要，约从而激发他们工作的积极性、主动性、创造性瘊，更好地促进全员工作开展。 （1）精神需猡要和物质需要相结合，从教师的角度分析，教纠师的需要有两种。即精神需要和物质需要，而鬈精神需要高于物质需要，由于教师的经历和处萱境不同，教师的需要自然也不尽相同，根据教踞师的不同需要做不同的处理，对教师的合理需镲要，满腔热情，积极主动，千方百计地给予解鞋决。决不能采取漠不关心，消极应付的态度，嘟并应在条件许可的情况下给予适当的物质奖励词，将物质奖励与精神奖励结合起来。 2）掂思想工作和解决实际问题结合起来 四、参与改革、共同发展。 现在幼儿园教育秣管理多数是自上而下的层次式目标管理，这种酒管理模式使教育实施过程中和策略、计划、规档则等都是上传下行，管理者掌握着：监督权、黠决定权、控制权、评价权、奖励权等，领导做ゥ出决策之后，自上而下推行，使教师被动地根蚀据领导要求和规定完成教学任务，忽略教师在肿其中可发挥的积极作用，使教师觉得有一种强拙迫意味，是一种监督控制的状态下被动的工作险，容易形成“我们是替领导干的”观念，必须瞌做到： （1）引导参与 （2）集思广益，鲂激励参与 （3）抓放结合 可见，幼儿园教育管理改革是园领导与教职工谌管理理念的改革，其中园领导更新观念摆正地朱位是前提，加强沟通，改变作风是关键，关心清支持、合作发展是催化剂，参与改革，共同发鹉展是良策，只有充分实施这些措施，才能实现９高效优质的幼儿园管理，推动幼儿园进程。 create a good atmosphere for education