护生社会学与苏州话课程的整合教学.pdfVIP

21精|⑩ 护生社会学与苏州话课程的整合教学 孙晓燕 (苏州卫生职业技术学院，江苏苏州 215侃)9) 摘 要:社会学与苏州话课程整合教学，强调了整合的必妥性，使得高等卫生职业技术学院的护生们找到了在医疗单位继 续社会化时，与病人沟通的语言切入点，并展示了其在校学习期间，通过课堂、网络如何学习苏州话，并通过在线测试，提高 学好苏州话的自信心 关键词:社会学3 苏州话:课程整合;护患沟通;网络 感情是非常必畏的。没有这种社会互动， 社会学基础 (即社会学 )是 人区别于其他动物的遗传和生理条 一门综.合性的人文学科，是离职卫生职 个体的社会化是难以完成的，语言是个 件决定了人有社会化的可能性，如人类 具有语言能力、思维能力、高度的学习 体社会化强有力的工具和杠杆。 业院校社区护理专业的必修课程，也是 普通护理专业的选修课程， 苏州话 能力。人的语言能表达头脑中的表象、 二、护患沟通的切入点 概念和思想。人类对语言的反应和使用， 是具有强烈地方特色的一门选修课。 社会学整体性的研究对象是社会， 为让护生很快地进入学习情境，并 使人们能够交流，思想。没有语言就谈不 作为未来的白衣天使，护生学习社会学 上社会交往，也谈不上社会化了。 有成就感，以提高学习苏州话、服务社 基础是从护患关系的角度研究人，是为 护理操作中的三查七对制度中， 会的信心。如何将护患沟通和苏州话有 了在医院、社区卫生服务站等特定的社 机地结合起来进行教青，找到切入点至 其中七对有:对床号、姓名、药名、浓 会场所，建立和谐融洽的护患关系，改 度、剂量、方法、时间。七对中有两 关重要。苏州话掏通的内容很多，外地 善服务态度、提高服务质量。那么，在 对是必须和患者沟通的，这就是对 人一下子要学会不是一早一夕的事情， 苏州相关的医疗单位里见习、实习，以 床号、对姓名，为此，作为在苏州实 但对床号的那些阿拉伯数字只有十 至于将来就业，如何更好地做好护患掏 习的护生，如何准确地用苏州话读出床 个，让学生在→节课内基本上都能学会， 通，这就使得在校护生不仅在思想上， 号的阿拉伯数字和病人的姓名\ 课后只需反复练习就行。 更要在行动上做好必要的准备，苏州卫 就成为一项非常重要且必不可少的护患 数字的读法，虽然只有十个阿拉伯 生职业技术学院的教师在这方面做了相 掏通工作。 数字，但是可以借助数字学习苏州话的 关的教学引导。 护生、护士在社会化过程中，借助 七个音调和相关的声母和韵母