提高《社会学概论》课堂教学质量的思考和实践.pdfVIP

《社会工作 2∞7 年第 6 期下半月 社会工作教宵 提高〈社会学概论〉课堂教学质量的思考和实践 苏巧平张兴杰卓彩琴 (华南农业大学公共管理学院，广东广州 510642 ) [摘 要]社会学概论是社会学专业入门课程，对学生专业兴趣的 引导和培养有竟要作用。本文总结了在教学内容、教学方法和成绩考核 方面的…些尝试和体会。 [关键词]社会学概论教学质量 (一)学科性质和地位。社会学作为一个专业 社会学概论是我校公共管理学院社会工 兼具科学的方法和人文的情怀，对社会发展具有重 作、公共事业管理、行政管理、社会学、社会保障 5 个本科专业的公共平台课、学科慕础课或专业基础 要意义，其社会地位也在持续提升。目前的社会转 型巳经到了矛盾高发期，这样的社会背景给社会学 课，同时还是全校选修课和公共管理、社会工 的发展提供了广阔的空间。可通过简要介绍性合学 作2 个跨学院、跨专业选修模块课程之一，现 每学年平均有近 20ω 名学生必学或选学本课程， 在国内的发展历程，以及一些专业领域在社会中的 认可度如专业术语对社会政策的影响力、周家级课 酣向的学生蔽固十分广泛。作为专业的基础和人门 题立项数目等，帮助初学者树立专业倍心。 课程，社会学概论几乎全是在大一开设，对专业 (二)按照一定的原则组织内容，形成接体报 兴糟的引导和培养有熏要作用，正如我国著名社会 艇。如找们在讲授过程中，按照从微观到宏观的逻 学家费学通教授所言，人门课程讲好了，学生就能 安心在这个学科果上进了，学系也欣欣向荣。如果 辑顺序，在导论和社会构成要素的基础上，从个人 不能在这门课上收拢学生的心，那就会影响到这个 社会化开始，逐步过渡到社会互动、社会群体组织、 社区、社会分展与流动、社会制度、社会控制、社会 学系(费孝通，2∞15 )。作为施修课，不{É!要向学生 传授社会学的基本知识，更要树立学生的问题意识 问题、一直到社会现代化。让学生在接触之初就能 对课程及所要学习的内容有整体的概念，为具体深 和社会责任感。鉴于本课程的慕础性和接触学生范 阔的广泛性，我们非常重视提高课程的教学质量。 入学习奠定基础。 (五)讲授社会学理论的同时，还要介绍学者 在儿轮的教学中，主讲教师不断探索、总结和交流 的生活背景、生平和学术生涯，这有助于学生是好 锻验，以下是找们在教学内容、教学方法和成绩考 地，理解和应用理论。战后社会学现论一直~分化趋 核方酣的一些体会。 势，流派非常多，有些理论流派之间存在明显的对 …、敬学内密 立现象，如结构功能理论与冲突理论，学生要准确 社会学概论包括的内容比较广泛，在总的