文化存在释读quot;大学quot;的文化社会学向度.pdfVIP

中网成人教育 2∞7 年@月 文化存在:释读大学的文化社会学向度 。许士密 力，容易在权力的争夺与滥用中丧失 能iJ认火学的主体作为‘文化人的 作为一种独将的社会存在，火学 特性 在 211址纪经济发腾、社会进步以及人 社会良知。由于逃离世俗的利益关系， 大学的活动与文化京接相关作 大学形成了t程序的人类文明、高尚、IE 格完辞中扮演愈来愈1li:要的角色 t股 为文化机构，我们无法排除大学的政 界t 大概没有→个机构如大学这般. SI.. 、羡梅等内棚，靠在去盖着高贵神奈的学 泊属恨、缀满;扇候，教7育守责1衍I仍然J果去大 悠然跨越近千年肪史的长河而熠熠生 术文化氛网，成为人们心网中的‘知识 ~.城\‘精神殿索。丽方文艺复兴时 学E成证艺药3承t损日的景锵再 辉。许多版图宏大的帝网现在只能存 底于人们的记忆中，而火学却越来越 期，大学也以Jt卓尔不群的文化特色 较火规1模莞的现f代t社会无论它的政治、 被人称为人提文明的绚丽之花飞在 统济统求救制度是什么炎型的串串在替裹 成为人们津津乐道的话题p 人们1~ 仪 在主企 ，个机构主任传递l*奥的知识，分 主苦闷，是什么成揽了大学?县卫科i旦大学 却i 人文;二主立运动中TB 凶大学获得了 a‘民族精神生活的中相互机关的笑誉。 到底是什么?不闷时代初地点的人们 析批判现存的知识，并探索新的学问 五四时期的中自量大学则成为批判封 锁域。换言之，凡是淄姿人们进行组衍 从不闷的视角去辛苦大学，总能发现不 分析、鉴别、阐述或关泼的地方，那姐 |司的内容。从教育学的角度，有人认为 建专制文化.提倡民主和科学的缆 就会有大学。这一论述深刻j揭示了大 大学就是教育、教育就是大学;从政治 线。千百年来，大学流淌着文化的血 学教育活动的特株做一~与知识，或学 学的角度，有人把大学辛苦成然阶级专 液。文化性或学本性生最大学的本质属 问j[接相夫的文化特性Q 大学的根本 性从文化社会学的视角来看文化 政的I具§从纷济学的角度，有人m火 任在于是极养高级专门人才叫不仅人才 学看成是产业.从管正用学的角度，有人 阔做.!j!，大学水恨的特征不变颈。大 把大学均作娃政府的附属机构。 学不仅是…种客观的物质将在. ]直接 的蜗养回机;直接体现了泌!翠结构的文 化主要求， 1由ifi人才的埔养过程实质土 客观地说.大学确有较1毒性、阶级 乎l 文化存在和精神存在。在….)Ë程