2015届高三生物一轮复习课件人教版第7单元-生物的变异、育种与进化-第23讲　从杂交育种到基因工程生物-新课标.pptVIP

2．对基因工程步骤的五点说明 (1)限制酶和DNA连接酶的作用部位都是脱氧核苷酸之 间的磷酸二酯键，只是前者切开，后者连接。 (2)要想从DNA上切下某个基因，应切2个切口，产生4个黏性末端。 (3)获取目的基因、切割运载体需要用同一种限制酶，目的是产生相同的黏性末端。 (4)将目的基因导入受体细胞，没有涉及碱基互补配对。 (5)动物一般用受精卵作为受体细胞；植物一般用体细胞作为受体细胞，再通过植物组织培养方式形成新个体；微生物常用不致病的大肠杆菌作为受体细胞。 返回目录 第23讲　从杂交育种到基因工程 考点核心突破 例 2 下列有关基因工程技术的叙述，正确的是 (　　) A．基因工程技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体 B．一种限制酶只能识别一种特定来源的DNA C．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快 D．通过标记基因监测到重组DNA进入了受体细胞，标志着目的基因成功实现表达 返回目录 第23讲　从杂交育种到基因工程 考点核心突破 C　[解析] 基因工程技术所用的工具酶是限制酶和DNA连接酶，运载体是运输工具，A项错误；限制酶只能识别特定的DNA序列，与DNA的来源无关，B项错误；细菌繁殖快，使用细菌作为受体细胞，可使目的基因在受体中大量复制，C项正确；重组质粒导入受体细胞后，不一定能成功表达，只有检测到目的基因表达的产物或者表现出相应的性状，才能说明转基因成功，D项错误。 返回目录 第23讲　从杂交育种到基因工程 考点核心突破 变式题 下列有关基因工程技术的叙述中，正确的是(　　) A．常用不同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒 B．DNA连接酶可把目的基因与载体的黏性末端的碱基黏合，形成重组DNA C．将目的基因导入受体细胞的过程中要进行碱基互补配对行为 D．基因工程是人工进行基因切割、重组、转移和表达的技术，是在分子水平上对生物遗传进行人为干预 返回目录 第23讲　从杂交育种到基因工程 考点核心突破 D　[解析] 基因工程中常用同种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，以获得相同的黏性末端，A项错误；DNA连接酶作用于目的基因与载体之间的磷酸二酯键，而不是氢键，B项错误；将目的基因导入受体细胞的过程中不发生碱基互补配对，C项错误；基因工程是指按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状，所以是一种在分子水平上对生物遗传进行人为干预的技术。 返回目录 第23讲　从杂交育种到基因工程 考点核心突破 [备选理由]基因工程与杂交育种的原理都是基因重组，但两种重组的方式不同，通过此题提醒学生注意。 1．育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，与这种育种方式原理不相同的是(　　) A．基因工程 B．肺炎双球菌转化 C．三倍体无子西瓜的培育 D．减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合 返回目录 第23讲　从杂交育种到基因工程 返回目录 教师备用习题 [解析] C　通过杂交让位于不同个体的优良性状集中到一个个体上，属于杂交育种，原理是基因重组。A、B、D项都属于基因重组，C项属于染色体变异。 返回目录 第23讲　从杂交育种到基因工程 返回目录 教师备用习题 [备选理由] 本题考查根据育种目标选择适宜的育种方法，主要考查学生的综合应用能力。通过此题使学生理解 几种不同育种方法的应用原则。 2．[2013·江苏卷] (多选)现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是(　　) A．利用①③品种间杂交筛选获得a B．对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b C．a、b和c的培育均可采用诱变育种方法 D．用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c 返回目录 第23讲　从杂交育种到基因工程 返回目录 教师备用习题 [解析] CD　欲获得a，应利用①和②品种进行杂交筛选，A项错误；染色体加倍后结实率降低，欲获得b，可对③进行诱变育种，B项错误；诱变育种可以产生新基因，因此a、b、c都可以通过诱变育种获得，C项正确；基因工程可定向改造生物的性状，利用③获得c可通过基因工程实现，D项正确