提高中职学生的课外阅读能力探析.pdf

B Il 提高中职学生的课外阅读能力探析 丘辉兴 摘 要：在中职语文教学中指导中职学生课外阅读方法，通过以兴趣爱好为出发点、制定科学的阅读计划、精选课外读 物、交流心得、作文检验效果等环节，从而激发中职学生的兴趣 ，提高学生的课外阅读能力。 关键词：中职学生；语文教学；课外阅读能力 ． 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1005—1422 (2015)05—0050—02 教育家叶圣陶先生曾说： “语文课的课文只是个 例‘ 地激发中职学生阅读的信心和热情。 子 ’，要提高语文素养 ，仅仅谈几个 例‘子 ’是远远不够 2．语文教学中，培养中职学生诵读古诗词，不仅有利于 的。”著名教育家赞可夫也特别强调课外 阅读 的重要性，他 发展语言，提高智方，而且能陶冶情操 ，提高文字鉴赏力和 认为 ，课内的阅读教学只是教个方法而已，课外阅读是阅读 健康的审美情趣。因此，笔者每周都会安排学生背诵一首诗 教学的重点，是促进学生全面发展的重要手段之一。 或词。主要以诵读 的方法，引导 中职学生去背诵 ，去想象， 作为中职学校的一名语文教师，笔者深刻意识到在语文 去品味。在进行诗词感悟时，以感受为主，理解为辅。这样 教学中不能拘泥于传授知识，更应着眼于中职学生的全面发 的教学模式，对于提高中职学生的阅读能力 ，效果颇佳。 展和整体素质的提高，指导中职学生从实际出发。而加强课 (二)制定科学的阅读计划 外阅读能力是中职语文教学中不可或缺的一个重要环节。 帮助中职学生制定科学合理的课外阅读计划是取得良好 语文课外阅读是中职学生开阔视野、陶冶情操、增长才 阅读效果的关键。制定科学的课外阅读计划 ，第一，要帮助 智的有效途径。下文就如何提高中职学生语文课外阅读能力 中职学生明确其 自身的知识水平、阅读能力、阅读兴趣 、阅 进行一番探索。 读过哪些书籍，尤其是需要补充完善哪些方面的知识和阅读 一 、 课外阅读指导方法 技能。第二 ，要求中职学生根据 自己的实际情况和阅读内容 (一) 以兴趣爱好为出发点 的侧重选择精读与泛读等不同的阅读方法，才能收到良好的 孔子说：知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者。可 效果。第三 ，合理安排课外阅读时间。课外阅读是课内学习 见，兴趣爱好是中职学生最好的老师。教师应充分地了解中 的补充 ，因此，要合理利用课余时问，不能过多挤占中职学 职学生、掌握中职学生的兴趣爱好和个性特点，有助于中职 生的休息、娱乐和其他科 目的学习时间。第四，阅读不能好 学生可以通过 自己的兴趣爱好，从 自己喜欢 的方向开始 阅 高骛远 ，要循序渐进。一开始就去读大部头的原著，容易因 读，渐渐涉猎更多的领域，进而积累自己的阅读量，增强阅 阅读理解力 尚浅而淹没读书的热情。 读能力。因此，在语文教学中，就如何激发中职学生阅读的 (三)精选课外读物 兴趣，应做到以下几点： 1．指导中职学生选择课外读本 1．中职学生进行阅读，既力求读有所得，又期望所得的 茫茫书海，中职学生要 自主地去阅读通常是有很大的难 收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满 度 ，而且想要通过这样的阅读取得一定成效也是有难度的。 足 自己的成就感。针对中职学生的这一心理特点 ，在教学中 课外书籍那么多，要怎样去选择，中职学生不太会去选择， 要多组织中职学生开展一些读书心得交流会 、朗诵比赛、讲 不能有效地做到去粗取精、去伪存真，这就需要教师给予一 故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让中职学生有施展 定指导。语文教育家袁哲先生在他的 《国语读法教学原论》