浅谈小学语文课外阅读中对学生进行科学指导的方法.pdf

◆◆◆◆ 浅谈小学语文课外阅读中对学生进行科学指导的方法 ◆马素花 (甘肃省平凉市庄浪三小) 摘【要】新课程标准提出： 小“学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。 同时，在教学 目的-3中涵盖了 丰“富 语言的积累”。要按照教学大纲的要求达到教学 目的，教师就需要安排学生利用课外时间来进行大量阅读。就如 何在小学语文课外阅读中对学生进行科学指导方法进行了探讨。 关【键词】小学语文 课外阅读 阅读兴趣 现今，伴随着社会经济高速发展的趋势，科技水平 意愿望，以此来培养起学生的阅读兴趣 。 持续提升，人类社会正处于 “知识与信息高速发展的大 三、传授读书方法，让学生会阅读 时代 ”，也因此促使人们思想意识、行为方式的巨大改 教师应该指导学生懂得应用 自主阅读 的方法，使学 变 ，在人们的物质生活水平获得显著提升之后 ，对于精 生能够具有发散性思维，促进阅读能力的提升。 养成 神文化方面 的需求也在 日益增长。 当前 的新课程标准 良好的课外 阅读 的习惯，需要长时期的坚持。 因此， 提 出： “小学语文必须高度重视 引导学生进行课外阅 教师应适时地对学生阅读情况进行督促与检查。 为能 读 。 同时，在教学 目的当中涵盖 了 “丰富语言的积 进一步阅读的效率与质量，深入开展与落实阅读活动， 累”。 要按照教学大纲的要求来达到教学 目的，教师 应 由教师对学生的阅读情况进行定期的督促检查，并依 就需要安排学生利用课外时间来进行大量阅读。 而经 据检查的实际情况来进行评 比，评 比可分为 “小记者 过实践研究显现： “课外阅读能够有效的提升小学生语 奖 ” “小作家奖 ” “小读书之星奖家 ” “最佳小读者 文整体水平 ，以及增长人生阅历、积累社会经验。”那 奖 ”等，同时也可开展阅读分享会，共 同交流学习。 么教师要怎么样来指导学生进行有效地课外阅读呢? 借助于开展多种阅读活动，可让学生能够较好的体会到 笔者对此 问题进行了深入分析与研究，并进行了以下的 阅读的乐趣 。 并在活动当中提升 自我的阅读 品味，增 阐述 。 强阅读鉴赏力，并由此进入阅读 的升华阶段，来促进思 一 、 构建 良好的阅读环境和氛围 想意识的提升。 在学校建立 良好的读书环境，能够让学生较好地专 另外，当阅读达到一定的程度后，学生也能够从中 注于阅读 ，通常而言，一个 良好的读书环境可促进师生 受益，并灵活应用从阅读当中所获取的知识。 因此， 阅读 的主动性 。 可以将教室的一角装饰成为一个微型 教师应重点引导学生将所积累的语言运用于习作当中。 图书角，让同学们可 以共享图书资源，交流阅读的心得 教师应用红笔勾画出学生习作当中的好词佳句 。 并做 体会，以此来让学生们都能够取得进步。 并在教室内 出客观的评价，让学生能够深入认知到在平时的阅读与 的墙报上作 “好书推荐” “阅读体会 ”等栏 目，让教室 学习当中积累语言的重要性。 同时，还应指导学生将 里的墙壁，都浸润着醇厚的文化气息，使学生能够从中 语言运用于课外语言实践活动当中，来提升语言的实际 获得文学艺术的熏陶，增长其智慧，提升其品位。 应用 问题 。 通过公开演讲会、研讨会 、小记者招待会 二、培养阅读兴趣，让学生爱读书 在辩论会等多种形式的交流学习，来锻炼学生发言时的 古人言：以身作则。 在阅读时间，师生共同进行 语言组织能力，并应充分肯定学生所使用的好词佳句。 阅读，以自身模范带头作用来潜默移化的来影响学生， 在班级当中，提供给学生应用语言的平台，并让学生主 让学生对课外阅读产生兴趣。 动进行语言积累，以达到从量变到质变的良好效果。 为能够让学生具有阅读的积极性，在实施阅读教学 四、培养学生良好的阅读习惯 当中，教师应 以鼓励所有学生去积极阅读，并通过阅读 在小学语文教学中应构建促进学生全面发展的 目 的过