中小学微课制作与应用的现状分析与建议_基于两次问卷调查结果的对比_詹春青精要.pdfVIP

教育信息技术 2014年第5期 探 索 与 实 践 中小学微课制作与应用的现状分析与建议* ——基于两次问卷调查结果的对比 詹春青 1 胡铁生 2 （1.广东省教育研究院，广东广州 510035；2.广东省佛山市教育局，广东佛山528000） 【摘 要】本文通过对两次问卷调查结果的比较 , 揭示了中小学微课制作与应用的现状以及发展趋势 , 并得出了教师 对微课的认识越来越深入，但其教学理念依然没有更新和转变；微课的开发途径越来越多样化，设计过程越来越精细化； 微课的应用面越来越广，但微课质量与平台功能仍存在一定的问题 3 个主要结论，以期为中小学微课的建设与应用实践提 供借鉴与参考。 【关键词】微课；建设；应用；问卷调查 自2010年佛山市教育局胡铁生老师率先提出微课建 发展趋势和对策如何？……这需要我们做进一步的跟踪 设理念以来 [1]，微课因其“短小精活、高度聚集、交互性强、 调查。鉴于此，2012 年 3 月，笔者曾对 213 名佛山市 使用灵活、应用面广”等诸多特点而迅速受到广大师生 参加首届（2011 年）微课大赛的教师做了微课设计、开 的热棒。2012年，教育部教育管理信息中心、教育部全 发与应用的网络问卷调查（网址：http://www.sojump. 国高校教师网络培训中心分别举行了全国中小学教师微 com/jq/1219368.aspx ）。该问卷由笔者经过较为系统 课征集评审活动和全国高校（含高职高专）教师微课教 的理论学习和文献调研，在参考、借鉴中外微型视频课 学比赛，越来越多的省市（区）教育行政部门、各级教 例的设计、开发与应用的调查问卷的基础上，结合佛山 育学（协）会、教育资源企业、教育研究机构等也纷纷 市中小学微型视频课例网站，在初步分析佛山市中小学 加入并开展了各具特色的微课资源建设与应用研究，微 微型视频课例的设计、开发与应用的实际情况基础上， 课、慕课与翻转课堂、电子书包、一对一学习、移动学习、 设计了《佛山市中小学微型视频课例的设计、开发与应 混合学习等教育改革项目的推进，成为了当前我国教育 用调查问卷》的调查体系，并通过多种渠道和方式征求 信息化建设和教育教学改革实践研究的热点领域。 了佛山市中小学参加此次微型视频课例比赛的一线骨干 微课是伴随着信息与通迅技术（ICT）发展到移动 教师及佛山五个区信息技术教研室教师的意见，最终确 互联“微时代”的教育领域新生事物。微课从最初提出 定问卷调查体系（包括5个一级指标，20个二级指标）。 至今虽然不过短短的四年时间，随着实践和研究的不断 其中5个一级调查维度是：（1）教师对微课的认识程度； 丰富和完善，微课也处于不断丰富完善中。特别是受当 （2）教师设计微课的过程；（3）教师开发微课的过程； 今信息技术发展日新月异的影响，各种新思想、新媒体、 （4）教师应用微课的方式和效果；（5）教师对微课的 新技术的不断涌现，教师的教育观念、教学理念、教学 需求和建议。本问卷共有 29 道题，1 道开放题，做题时 手段、教学模式等受到不断冲击和处于急剧变化当中。 间为 10-15 分钟；本次调查共提交了 242 份问卷，其中 在这样的背景下，广大教师对微课的概念、内涵、特点、 剔除了无效问卷 29 份，最终确定有效问卷为 213 份， 分类和建设方式、应用模式等方面的认识和实践也必然 问卷总体有效率为 88.01%。2013 年 4 月，笔者又对参 发生一定的变化，其变化何在？还存在哪些问题？微课 加教育部首届（2012 年）全国中小学微课评比大赛的 *本文是全国教育信息技术研究“十二五”规划2012年度重点项目《中小微课