高职院校教师倦怠与相关因素的调查分析.pdfVIP

第 1O卷 第 5期 淮海工学院学报 (人文社会科学版) Vo1．10 No ． 5 2012年 3月 JournalofHuaihaiInstituteofTechnology(Humanities SocialSciencesEdition) Mar ． 2012 DOI：10．3969／j．issn．2095—333X．2O12．05．013 高职 院校教师倦 怠与相 关 因素 的调查分析 郑传现 (安徽水利水 电职业技术学院 基础部，安徽 合肥 231603) 摘 要 ：为 了深入 研 究影响 高职教 院校教 师工 作倦 怠 的 因素 ，选 取 了合肥 三 所 高职 学校 教 师为研 究对 象，在设计 工作倦 怠 问卷 、应对 方 式 问卷 、社会 支持 问卷 及 生活 习惯 问卷 的基 础上 ，展 开抽样 调 查 。统计 结果 显示 ，教 师 的健 康状 况 、消极应 对和 主观 支持 可有 效预 测情 绪耗 竭 ，积 极 应 对和 消极 应 对可有 效预 测非人 性化 ，积极 应对 可 有效预 测低 成就 感 。 关键 词 ：高职教 师 ；工作倦 怠 ；应对 方式 ；社会 支持 ；生 活 习惯 中图分类 号 ：G443 文献 标识 码 ：A 文章 编 号 ：2095—333X(2O12)05—0043—03 工作 倦 怠 (JobBurnout)是 由美 国临床 心理 学 MBI-ES)。该 问卷包 括 22个 条 目，分 别评 价工 作倦 家 Freudenberger于 1974年提 出并 首 次 引入 心 理 怠 的 3个 维 度 ：(1)情 绪 耗 竭 (EmotionalExhaus— 学领 域 的 ，又简称倦怠 (Burnout)。工 作倦 怠是 由情 tion，简 称 EE)；(2)低 成 就 感 (ReducedPersonal 绪 耗 竭 (emotionalexhaustion)、非 人 性 化 (deper— Accomplishment，简 称 PA)；(3)非 人 性 化 (Deper— sonalization)以及 低 成 就 感 (reducedpersonalac— sonalization，简 称 DP)。情 绪耗 竭 、非人 性 化和 低 成 complishment)等构 成 的一 种生 理 和 心理 上 多维 度 就感得分越高 ，则表示个体 的工作倦 怠越严重 。经 的综 合性症 状 。其 中 ，情绪 耗竭 是症状 的主要 方面 ， 检验 ，本研 究 的 MBI数 据 的 内部 一 致 性 系数 (a系 它指 一种 过度 的付 出感 以及 情 绪资源 的耗竭 。非人 数 )为 0．87，工作 倦怠 3个维 度 的 内部 一 致性 系数 ： 性化 描述 待人 消极 、冷 漠 、过 分 疏 离 ，愤 世 嫉 俗 以及 情 绪衰竭 为 0．82，低 成就 感 为 0．83，非 人 性 化 为 0． 冷淡 的态 度及情 绪 。而低成 就感 是指 自我能量感 降 78。这表 明该 问 卷 的 信 度 是 很 高 的。另 外 使 用 低 ，以及倾 向于对 自我作 出消极评价 ，尤 其在 工作 方 Lisrel8．30对 MBI进 行 了验 证性 因素 分析 ，本 研 究 面 。研究表 明 ，倦 怠对 个 体 的身 心状 况 和