高职院校开展研究性实验教学的探讨.pdfVIP

山东 纺 织 经 济 2012年第5期(总第 183期) 高职院校开展研究性实验教学的探讨 王春利。东玉武 (潍坊工程职业学院 山东青州 262500) 摘 要：主要讨论了高职院校研究性实验教学内容的选择原则、组织实施的步骤、评价的方法和当 前存在的问题。 关键词：研究性；实验教学；探讨 中图分类号 ：G718．5 文献标识码 ：A doi：10．3969／j．issn．1673—0968．2012．05．037 TheInvestigatetoCarryoutResearchExperimentalTeachingforthe VocationaIColleges WangChunli,Dong Yuwu (WeifangEngineeringVocationalCollege，Qingzhou262500，China) Abstract：Thearticlemainlydiscussedtheprincipleofselectioncontent，organizationandimple— mentation steeps，evaluation methodsand currentproblems ofthe vocationalcolleges experimental teaching． KeyWords：research，experimental teaching，investigate 高职院校的教学特点决定了实验教学在整个 研究性实验的课题应具有开放性、综合性、研 教学过程中的重要地位。传统的实验教学过程是学 究性 、实用性131。课题一般由教师指定 ，课题的选择 生先预习实验内容并写出实验预习报告 ，然后教师 正确与否对于研究性实验的顺利实施起着非常关 课堂讲授实验 目的、实验原理 、实验步骤 以及实验 键的作用 ，因此这就要求教师具有相对丰富的知识 过程中可能遇到的问题和应该采取的措施方法 ，然 积累，了解研究性实验内容当前的研究动态，同时 后学生开始操作实验 ，教师巡回指导Ⅲ。由于传统的 对实验的难易程度 、进行实验所需的条件 、学生的 实验都是照本宣科 ，实验步骤及工艺都比较成熟 ， 实际知识水平和能力做到心 中有数It1，为此在选择 所以它主要解决学生的基本操作技能问题，对于学 课题时应遵循以下原则： 生科研能力的锻炼不足 ，为此研究性实验教学应运 1．1适应性原则。对于高职院校，研究性实验一 而生，它不仅要求学生具有熟练的基本操作技能， 般安排在大学三年级第一学期，此时学生已经完成 还要具有分析问题、解决问题的能力，学生的综合 了基础理论、基础实验和综合实验的学习，理论知 素质和科研能力得到初步锻炼。 识水平和实验基本操作能力得到了很大提高，需要 教师是研究性实验教学的灵魂，研究性实验教 着重培养学生独立思考问题 、分析问题和解决问题 学的好坏关键看教师。由于研究性实验教学过程中 的能力，研究性实验正是为了解决了这个问题。但 实验步骤 、实验过程 、实验方法和结果 以及试验时 是在选取课题时不能好高骛远 ，超出学生此时的理 间的不确定性，没有基础性实验及综合性实验那样 论和技能水平 ，否则会适得其反。 成熟的教学模式可以遵循，因此教师在研究性实验 1．2产学研相结合的原则。高职院校培养的 目 教学过程中既要引导帮助学生顺利进行试验 ，又要 标是具有一定理论知识