以化学为中心的跨学科试题特点及解答策略.pdfVIP

篝 篝篱 _ 以化学为中心的 跨学科试题特点及解答策略 河北省故城县教研室 颜建河 为适应高考由“知识一能力”型考查向“知识一能 例1 Murad等三位教授最早提出NO分子在人 力一素质”型考查的方向发展，同学们在复习中必须重 体内有独特功能，因此荣获了1998年诺贝尔医学及生 视对基础的、核心的学科内容的巩固落实和基本技能的 理学奖。NO的生物性己引起科学家高度重视，它与超 黧 氧离子(O )反应，该反应的产物用A表示。A被认为 养成，打好扎实的基础学科基本功，构建好学科知识体 系网络，以基础知识为载体，建立科学思维的分析方法。 是人生病，如炎症、中风和心脏病等引起大量细胞和组 本文根据化学学科特点，谈谈以化学为中心的跨学科试 织毁坏的原因，A的巨噬细胞里受控生物却是巨噬细胞 题特点及解答策略。 能够杀死癌细胞和入侵微生物的重要原因，且 A是 特点之一：命题材料源于社会发展中的最新高科技 NO 异构体，无环链结构。 成果 (1)试写出A的化学式及NO跟超氧离子(O )的 科技新成果的基本原理，看似深奥复杂，但其所涉 反应方程式。 及的知识往往与理、化、生基础知识密不可分，运用科技 (2)在常温下将NO气体压缩到100个大气压，在 新成果命题，试题新颖，同时，可以有效地考查考生对高 一 个体积固定的容器里加热到5O℃，发现气体的压力 科技发展方向、水平和现状的了解。因此，解答这类综 迅速下降，压力降至略小于原压力 2／3就不再改变，已 合题的一般方法是对题给信息进行提炼，排除干扰，把 知其中一种产物为N o。写出发生的化学反应方程式， 握与设问相关的信息内容，分层次联想与设问相关的学 并解释略小于2／3的原因。 科知识，依据熟悉的知识分层次切入进行解题。 平衡物质的量(mo1) — 3 一3 2 因为不同的催化剂有不同的适宜工作最佳温度，能在低 平衡总物质的量(mo1)4lz一2 温下工作的催化剂有利于降低能耗，有可能提高综合经 2y／(4x--2y)×100~／／oo=26．oX，y／x=26／63，H2的 济效益。 转化率为3y／3x=26／63×100 9／6 41．3 。 (2)①② 目前合成氨工业中普遍使用的铁触 (3) 媒在500oC左右时活性最大，另外温度高有利于提高化 14CH4+4N2+O2+12H2O—+8NH3+14CH3()H 学反应速率 41．3 使气态氨变成液氨后及时从平 8×17 14×32 衡混合气体中分离出来，分离后的原料气循环利用，并 贝0 m(CH3OH)一1 t×14×32／8×17—3．3 t。 及时补充氮气和氢气 答案 (1)不同意甲的申请，冈为催化剂只能改变 (3)3．3 反应速率，不能改变平衡原料转化率；初步同意乙申请， 辫 壁 _堡 2008． t)t 解析 本题是一道以化学学科知识为主，兼顾生 度的重要指标之一BOD的定义，以及CN一与 反应的 物、物理学知识的信息给予题，有一定难度。然而，只要 生成物等重要信息。因此，抓住题给信息，利用化学知 认真分析题意，利用有关物质结构方面的知识，抓住所 识正确书写有关的离子反应方程式，是解答题目的关键 给予物质的不稳定性，大胆设想和推理(原子或离子必 和切人口。其正确答案为： 须保持8电子稳定结构)，就不难回答出题中