高职院校物流管理专业工学结合人才培养模式研究——以《物流仓储与配送管理》课程教学改革为例.pdfVIP

物流科技2017年第3期 Sci—Tech k西stics No．3，2017 ·教学研究· 文章编号：1002—3100(2017)03—0160—02 ——以《物流仓储与配送管理》课程教学改革为例． ＆s阻rch蛐TaleⅡtsClll6VaHontheModeof in C哪bina60n V∞alional Work-stIldy Logisti鹤M棚gementMajoriⅡ碰gher Coueg豁 the andⅨ矧bu廿on 1bcMngRefo珊of钆09isti岱wa代hoIlsiIIg 一Taking Man赡哪en谚淞蚰Ex蛐ple 阮晓华(广东工商职业学院，广东肇庆526020) RuANxiao—hua 摘要： 《物流仓储与配送管理》课程是国内大部分高 职院校物流管理专业的核心课程——必修课。国内也有该课 程大量的课程教改领域的研究，并取得了一定的成绩。近几 年来，省教育部门加欠了对物流实训以及校企合作、工学结 合人才培训模式研完和实践的扶持，文章从《物流仓储与配 送管理》课程的实际情况出发，提出了如何结合企业需求和 学校应用技能型人才培养相结合的模式，提高学生就业质量 方面的几点建议。 关键词：工学结合；人才培养；教学改革 中图分类号：G712文献标识码：A anddistribution Abstract：Logistics managenlenl 一一一一一一～一一一 waIehousing 一一一一一一一一一～～～一 一一一～一一一～一一一～ eourseis thecorecourseof in logistjcsmanagementnlajor 一咄舶嘶．耄一‰№诎一．刚脚吣 一一～～一一一～一～一一一一 一．一一一一～～～一一一一 一 O引言 就人才类型而言，目前比较一致的看法是将人才划分为学术型、工程型、技术型和技能型四类[11，而企业对物流人才的需 求大致可以分为四类：一是物流作业一线操作人员，二是物流运营管理人员，三是高级物流管理人员，四是物流理论研究者粥。 而其中一线操作人员和物流运营管理人员需求最大。对于高职院校来说，具有技术型和技能型的物流运营管理人员显然是最核 心的培养目标。减少课堂教学课时，加强实训课程建设，提升学生的技能水平成为现代高职院校提升教学质量和效果的重要手 段。 本文是以广东工商职业学院物流管理专业为研究对象，通过对课程内容，实训方法以及实训效果评价进行分析，并提出对 该课程的实训教学方法改革的建议。 1 目前物流管理专业中愆囱流仓储与配送管理》课程存在的问题 1．1课堂教学过多，技能实训较少。根据物流管理专业人才培养方案，《物流仓储与配送管理》课程共计108个课时，是所 有课程中课时数最多的一门科目，其中理论课时68个，实训课时40个。教材选用的是宋文官主编的《仓储与配送管理实务》 (第二版)教材。课程的内容包括仓储业务基本知识、库房规划、储位管理、入库作业、在库作业、流通加工作业、补货作业、 出库作业、退货作业及配送作业等相关理论知识。 根据课程要求，所有的实训应该都在实训室完成，实训的内容包括现场操作、实训软件上机操作等内容。而在教学实践 中，由于受教师实训技能不足以及学校实训设备短缺的影响，导致大部分的实训内容只能在课堂上完成，实训的项目也都更改 为库区规划，仓库相关作业的合同拟定，案例分析等形式，对学生的现场技能培训力度不高。 1．2学生的参与度